Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе с учётом ФГОС.
11 января 2017
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе с учетом ФГОС.
Тема: «Знакомство с цифрой 2».
Цель: знакомство с цифрой 2.
Задачи:
Образовательные:
- учить различать группы, содержащие 1 или 2 предмета
- познакомить с цифрой 2;
- учить соотносить цифру с количеством (2);
- закреплять знания о геометрических фигурах.
Развивающие:
- развитие познавательной активности, коммуникативных навыков;
- развивать логическое мышление, внимание, память, речь, фантазию;
Воспитывающие:
- воспитывать усидчивость, желание выполнить работу аккуратно, доводить начатое дело до конца;
- умение слушать своих товарищей;
- воспитывать доброжелательные отношения друг к другу и умение работать коллективно.
Оборудование: магнитная доска, музыкальный центр, муз. Т. Бурцевой, запись звуков леса.
Демонстрационный и раздаточный материал: конверт с приглашением, цифра 2, карточки с заданием, цветные карандаши.
Ход НОД
1. Вводная часть.
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнется он в ответ
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
- Давайте ребята пожелаем здоровья гостям и, скажем «здравствуйте».
Создание игровой ситуации (письмо от совы).
- Ребята, поглядите, какой красивый конверт, что же в нём лежит? Это приглашение! Здесь написано: «Дорогие ребята, мне очень скучно в лесу и я хочу с вами подружиться. Приезжайте ко мне в гости, вас ждут интересные игры, задания. Ваша Сова.
2. Основная часть.
- Проблемная ситуация «Составление воздушного шара из геометрических фигур».
Полет на воздушном шаре.
Лес от нас очень далеко, пешком не дойти, как мы можем туда добраться? (Ответы детей: на машине, самолете, велосипеде, воздушном шаре.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на воздушном шаре. Но чтобы полететь нам необходимо его собрать из геометрических фигур.
Вот мы и прилетели. Давайте оглядимся кругом. Какая красивая поляна! (Включаю запись со звуками леса) Но, где же сова? Позовем её, как зовут друг друга совы «Ух-ух-ух».
Появляется Сова.
Сова: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются) Как я рада, что вы пришли в гости.
Ребята у меня для вас есть конверт, а в конверте задания.
Воспитатель: Игра «Закончи предложения».
• Спим ночью, а делаем зарядку ….. (утром);
• Завтракаем мы утром, а обедаем …. (днем);
• Обедаем мы днем, а ужинаем …. (вечером);
• Ужинаем мы вечером, а спим …. (ночью).
• Сколько частей в сутках? ( Четыре).
Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием.
Сова: ребята у меня в конверте для вас задание «Найди цифру».
Воспитатель: Найдите среди цифр переход от цифры 1 к цифре 2.
Гуляла 1 белочка прибежала 2 белочка. Сколько белочек получилось?
Молодцы, ребята справились с заданием.
Сова: А я знаю стихи о цифрах. Послушайте.
«Вот один, иль единица
Очень тонкая как спица».
Сова: Покажите ребята мне цифру 1.
А на, что похожа цифра 1 ребята? Ответы детей (на палочку, на спицу, на ствол дерева).
Воспитатель: - Ребята давайте познакомимся с цифрой 2.
Сова: А вот эта цифра «два»
Полюбуйтесь, какова:
Выгибает двойка шею
Волочиться хвост за нею.
Воспитатель: Показ картинки с цифрой 2
- На что похожа цифра 2. Ответы детей (на лебедя, на гуся).
- Состав числа 2.
Сова: Ребята, однажды под елочкой вырос гриб (выставляет картинки).
Но вдруг после дождя под елочкой вырос еще один гриб. Сколько грибочков стало?
Давайте сосчитаем вместе. А как вы думаете, можно ли обозначить количество грибков цифрой? Ответы детей (да).
Конечно, это будет цифра 2. Но сначала давайте найдем карточку, где нарисовано столько точек, сколько у нас грибочков. Сколько грибочков ребята? (2). Покажите карточку.
Воспитатель: А теперь я вам покажу цифру «2». (чтение стихотворения)
Цифра 2 собой гордиться,
Две руки – ее сестрицы,
Две ноги – ее братишки.
Знают цифру все детишки.
Воспитатель: Цифра «2» обозначает 2 предмета. Теперь Вы найдите карточку с цифрой 2. Куда мы можем поставить цифру «2» .(Рядом с грибочком). Почему? (потому что 2 грибочка, а цифра 2 обозначает 2 предмета).
Физкультминутка. «Цифра 2»
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем,
И на двух ногах поскачем.
Воспитатель: Ребята рассмотрим цифру 2. На что похожа?
Давайте с вами в воздухе пальчиком нарисуем цифру «2».
Теперь предлагаю вам взять ручку и обвести цифру «2» по точкам.
Молодцы ребята постарались.
Сова: Я приготовила для вас еще задание. «Найди нужную цифру».
- На каждой картинке посчитайте предметы и подберите к ним нужную цифру.
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Наведи порядок».
Ребята предлагаю вам предметы ( лыжи, носки, варежки, перчатки, ботинки) в беспорядке и вам нужно найти каждому предмету пару.
Предлагаю вам сделать вывод, что эта пара, парные предметы.
3. Заключительная часть.
Сова: Давайте ребята с вами поиграем в игру «Найди и обведи, какое сейчас время года».
- Подведение итогов.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие?
- С кем мы познакомились?
- Что вам понравилось больше всего?
- А мне больше всего понравилось?
- Прощание с совой. Сюрпризный момент.
Сова: Спасибо, весело с вами, ребята. До свидания ребята.
Воспитатель: Какие вы все были молодцы, давайте все скажем:
Я - веселый, сильный, смелый,
Я все время занят делом,
Я не хнычу, не боюсь,
Я с друзьями не дерусь.
Я могу играть, скакать,
На луну могу слетать,
Я не плакса, я храбрец,
И вообще я молодец!
konspekt-nod-po-formirovaniyu-elementarnyih-matematicheskih-predstavlenij-v-srednej-gruppe-s-uchetom-fgos.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Математика
В работе представлен перечень запланированных мероприятий по формированию пространственно-временных представлений старших дошкольников.
Раздел: Математика
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
