"Путешествие по сказкам"

Раздел: Математика

Раздел: Математика

« Цифра 7. Состав числа 7». Цель: 1. Формировать навыки вычислительной деятельности. 2. Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года. 3. Закрепить представления о знаках «больше», «меньше», «равно»; учить детей пользоваться ими. 4. Развивать зрительное восприятие и внимание детей. 5. Закреплять знание геометрических фигур. 6. Закрепить состав числа с использованием цифр. 7. Прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом. 8. Развивать логическое мышление. 9. Воспитывать у детей навыки учебной деятельности. 10. Развивать интерес к математике, желание добиваться лучших результатов. Оборудование: Магнитная доска, часы, буквы. Раздаточный материал: математический набор, счетные палочки, простые карандаши, тетради в клетку. Ход занятия: Воспитатель: Сегодня у нас необычное, интересное занятие. Вам предстоит выполнить 7 заданий. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. С помощью букв прочтете мое слово, которое я загадала, и получите сюрприз. Удачи! Воспитатель: 1 задание. Ответьте на вопросы: - Какое время года? ( осень). - Назовите осенние месяцы. ( сентябрь, октябрь, ноябрь). - Какой месяц сейчас идет? (октябрь). - Сколько дней в неделе? (семь). - Назови их. - Какой сегодня день недели? ( вторник). - Какой вторник по счету? (второй). - Вчера какой был день недели? (понедельник). - Завтра какой будет день недели? (среда). - Хорошо, с заданием справились, получайте первую букву. 2 задание. Решаем задачи. 1. На поляне у реки Жили майские жуки. Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать? ( четыре жука). 2. На поляне у дубка Крот увидел 2 грибка. А подальше у сосны Он нашел еще один. Ну-ка, кто считать готов? Сколько крот нашел грибов? (три грибка). 3. Расставил Андрюшка в два ряда игрушки. Рядом с мартышкой – плюшевый мишка. Вместе с лисой – зайка косой. Следом за ними еж и лягушка. Сколько игрушек расставил Андрюшка? ( шесть игрушек).. 4. Подарил утятам ежик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят: Сколько было всех утят? ( четыре утенка). 5. На столе лежали орехи. Два мышонка стоят и думают: « Если мы возьмем по 3 ореха, то 1 останется лишним, а если по 4 – одного не хватает. Сколько было орехов? (было 7 орехов). 6. В снег упал Сережка, А за ним Алешка, А за ним Маринка, А за ней Иринка. А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят? (5 ребят). - Хорошо, и с этим заданием справились. Получайте букву. 3 задание. Работа за столами. Состав числа 4,5,6,7 с помощью цифр. - Какое число больше, меньше или равно. - Заработали, возьмите третью букву. 4 задание. Работа с палочками. - Из шести палочек постройте домик. - 2 переложите, чтобы получился флажок. - Из 5 палочек 2 треугольника. - Из 7 два квадрата. - Отлично, с заданием справились. Буква ваша. - А сейчас пройдем к следующему заданию по веселым дорожкам (ребристая дорожка, канат, кегли). 5 задание. - Какие геометрические фигуры бывают? (плоские, объемные). - Назовите плоские фигуры ( круг, квадрат, ромб). - Назовите объемные (конус, куб, шар, цилиндр). *И с этим заданием вы справились. Буква ваша. 6 задание. • На руке и на стене И на башне в вышине. Ходят, ходят ровным ходом От восхода до захода (часы). - Правильно. Это часы! Вы умеете определять время. Давайте с вами вспомним, что находится на циферблате часов? (цифры, стрелки). - Как движется длинная стрелка на часах и что она показывает? (длинная стрелка движется быстрее и показывает минуты). - А короткая стрелка, как движется и что показывает? (короткая проходит очень медленно, она показывает часы). - Если большая стрелка прошла весь круг по циферблату, значит прошел час; а короткая за это время передвинется от одной цифры до следующей. - Поставьте стрелки на часах так, чтобы они показывали ровно 9 часов утра.12ч. 3ч.7ч. Который час показывают часы? Физкультминутка. - А теперь мы отдохнем и поиграем в игру « Молекула». ( Воспитатель показывает карточку с числом, дети по сигналу встают в круг в соответствующем количестве). - Ф/м « Часики». Наклон головы то к одному, то к другому плечу: Тик-так, тик-так – Все часы идут вот так: Тик-так. ( Дети раскачиваются в такт маятника). - Смотри скорей, который час: Тик-так, тик-так, Тик-так. -Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз-два - голова наклоняется к правому плечу, потом к левому, как часы. Налево – раз, направо – раз, Мы тоже можем так. Тик-так, тик-так. Шагом марш на месте. Налево. Направо. Налево. Кругом. Налево. Вперед шагом марш за мной. (Дети пролезают в обруч). 7 задание. - А сейчас мы сядем за столы и напишем графический диктант. - Молодцы, дети. Вы выполнили все задания. Вы получили 7 букв, и прочли слово КОНФЕТА. - А теперь угощайтесь, вы на славу потрудились. Рефлексия. - Какую цифру мы сегодня проходили? (цифру 7). - Какое задание вам понравилось больше всего? - Какое задание вызвало затруднение?

Раздел: Математика

Дошкольный возраст – это период, когда основная деятельность малыша – игра. В игре проще усваиваются знания, умение, навыки. При помощи игровой ситуации легче привлечь внимание ребенка, он лучше запоминает материал, поэтому все задания на развитие логического мышления носит игровой занимательный характер. Предложенные игры и задания развивают у детей умение мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, умозаключение, систематизация, сериация, отрицание, ограничение.