Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Конспект
образовательной деятельности по математике
в старшей группе
воспитатель МБДОУ « Детский сад №27»
Борисова Любовь Васильевна.
2014г. г. Вышний Волочёк
Цель:
Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости.
Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа
Закреплять название геометрических фигур.
Упражнять в назывании дней недели.
Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Телефон;
- Колесо;
- Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник)
- Панно – образец виде квадрата;
Раздаточный материал:
- Изображение цифр на карточках
- Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур;
- Наборы полосок для серриационного ряда по длине.
ХОД:
- Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей)
- Какой был вчера? ( ответы детей)
- Какой будет завтра? ( ответы детей)
- Сколько дней в недели? ( ответы детей)
- Назовите их по порядку( ответы детей)
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям
- Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки.
- Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей)
- Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей)
Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте.
- Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну.
-Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей)
- Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей)
- А сколько у круга? ( ответы детей)
- Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей)
- Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть)
- А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу.
Покатись колёсико,
К дальнему порожку.
Покажи колёсико,
В ту страну дорожку.
Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок.
1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10
- Какое число первое? ( ответы детей)
- Какое последнее? ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 5. ( ответы детей)
- Назовите соседей числа 7. ( ответы детей)
Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей)
2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию.
- В середине круг.
- В правом верхнем углу квадрат.
- В левом верхнем углу треугольник.
- В нижнем правом углу четырёхугольник.
- В нижнем левом углу шестиугольник.
Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
3. Осталось сложить лесенки из полосок.
Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую.
Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо?
Ты катись колечко,
К нашему крылечку.
Наша группа ждёт ребят,
Детский сад нам будет рад!
Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад».
- Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны?
( ответы детей)
- Что мы сделали? ( ответы детей)
- Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей)
- Почему вы так думаете? ( ответы детей)
Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
1. Проблема развития познавательного интереса дошкольников к математике в психолого-педагогических исследованиях.
2. Дидактическая игра – основа успешности при решении математических задач
3. Диагностика сформированности познавательного интереса дошкольников к математике
4. Методика формирования познавательного интереса к математике у старших дошкольников в процессе обучения
Основными задачами данного занятия является развитие познавательной деятельности, закрепление понимания отношений между числами натурального ряда в пределах 7 и формирование элементов логического мышления.
Комментарии