НОД по сюжету русской народной сказки «Гуси-лебеди» (математическое развитие)

Раздел: Математика

Картотека. Удобна в разрезном виде.

Раздел: Математика

Задачи: 1.Закреплять знание о геометрических фигурах, навыки измерения с помощью условной мерки. 2.Совершенствовать навыки порядкового счёта, определения пропущенного числа. 3.Расширять представления о космосе и профессии космонавта. 4.Формировать умение анализировать, сравнивать и обобщать. 5.Развивать внимание, умение планировать совместную деятельность при работе в парах и подгруппах. 6.Развивать мышление, внимание, память, художественно-творческие способности, воображение и чувство композиции. Материал и оборудование: Мультимедийная установка. Презентация в программе Power Point со слайдами. Карточки с цифрами. Звёздочки (с нарисованными на них геометрическими фигурами) на шнурках. Подставки с фоном. Барокамера – мешок без дна, натянутый на два обруча. Панно «Солнечная система». Сотовый телефон. Аудиозаписи задания приказа из Центра управления полётами, звука аварийной сирены и голосового предупреждения об опасности (с видеофоном). Коробочки разного цвета, размера и формы с крышками, в которых просверлены дырки (внутри каждой коробочки лежит определённый продукт: кусок копченой колбасы, кольцо репчатого лука, зубчик чеснока, зёрна кофе, кружок лимона, долька мандарина, плитка шоколада, семена укропа). Игрушечные компьютеры (к каждому подключены да провода: красный закручен спиралью и кажется короче, чем синий). Мольберт с аппликативным изображением трёх звёзд. Оранжевый и голубой мольберты. Условные мерки. Картинка с изображением человечков, составленных из геометрических фигур. Каравай с солонкой. Русский народный костюм. Тонированные листы бумаги черного цвета А-4, салфетки, стеки или зубочистки.

Раздел: Математика

Программное содержание: Образовательные задачи: • Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. • Уточнить представления о порядковом и количественном счёте в пределах 4 и учить отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?». • Учить сравнивать предметы по величине и обозначать словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше. • Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь и временной последовательности. Развивающие задачи: • Продолжать развивать мыслительные операции (анализ, синтез), память, логическое мышление; • Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи; • Развивать слуховое внимание; Речевые задачи: • Продолжать учить детей строить связные суждения; • Продолжать формировать умение объяснять, рассказывать, доказывать, давать развёрнутые ответы; • Продолжать учить обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями; Воспитательные задачи: • Воспитывать чувство сопереживания героям и стремление помочь им. • Формировать черты гармоничной и незакомплексованной личности ребёнка. • Воспитывать культуру общения.