Проект: "Развитие элементов логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры и упражнения"

Раздел: Математика

Задачи: 1. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры ,умения сравнивать их по свойствам ( по цвету, форме и величине). 2. Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года. 3. Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно. 4. Закрепить умение различать понятия длинный - короткий. 5. Развитие мелкой моторики и координации движений руки. 6. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 7. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 8. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Оборудование и материал: доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами; карточки с заданиями из письма; геометрические фигуры разных цветов и размеров; мяч; числовые карточки от 1до 10 ( 2 комплекта); знаки больше, меньше, равно; ребусы ( 7я, 100г, 100лб, по2л, 100ю);картинки с задачами; 2 ленты разного цвета длиной 2 и 4 метра; счетные палочки на каждого ребенка; схема для графического диктанта; смайлики. Ход занятия: - Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас. Давайте друг друга поприветствуем улыбкой. - Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся и подарим гостям хорошее настроение. ( с ладошек сдувают хорошее настроение гостям). - Ребята, посмотрите и скажите, что у меня в руках? ( Письмо). - Да, правильно. - Вам интересно от кого это письмо7 ( Да). - Сейчас я открою его и прочту. « Здравствуйте, друзья. В нашем математическом королевстве произошла путаница: все числа перепутались в числовом ряду; геометрические фигуры забыли свои имена, а дни недели забыли в каком порядке должны находиться. Я долго за вами наблюдала, как вы интересно играли на занятиях по математике, и хочу вас попросить помочь мне. Королева математической страны». - Ребята, ну что вы согласны помочь Королеве Математической страны? ( Да). - Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. - Ребята, у меня 9 конвертов и в каждом из них находится задание. Итак, первое задание. ( Игровое задание со счетными палочками.) Материалы: счетные палочки. Ход: воспитатель дает детям задание: 1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны ( треугольник). 2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны ( квадрат). 3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие ( прямоугольник). 4. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон ( пятиугольник). 5. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? ( треугольник). 6. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получилось 2 треугольника. Какая фигура получилась? ( ромб). Второе задание. - Ребята, посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Давайте расставим их по порядку. - Отлично, теперь назовите соседей числа 5, 7,8,9. Третье задание. - Математические знаки просят о помощи. Они забыли, зачем они нужны? Скажите, что показывают эти знаки? Как они называются? ( нужны, чтобы сравнивать числа; а называются знаки - больше, меньше, равно). - Отлично. Математические знаки вспомнили свое предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Физминутка « Как живешь?» - Как живешь? - Вот так! -А плывешь? - Вот так! - Как бежишь? -- Вот так! - Вдаль глядишь? - Вот так! - Ждешь обед? - Вот так! - Машешь вслед? - Вот так! - Утром спишь? -Вот так! - А шалишь? - Вот так! Четвертое задание. Ребусы от Королевы Математики: 7я, 100лб, 100 г,по2л,100ю. Пятое задание. Скажи наоборот. Игра с мячом « День-ночь». Зима - …. Холод - … Много - … Начало - … Добро - … Радость - … Далеко - … Шестое задание. - Ребята, давайте поиграем. Эта игра называется « Верно – неверно». - Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши; если же то, что неправильно – покачайте головой. * Утром солнышко встает. * По утрам нужно делать зарядку. * Нельзя умываться по утрам. * Днем ярко светит луна. * Утром дети идут в детский сад. * Ночью люди обедают. * Вечером вся семья собирается дома. * В неделе 7 дней. * За понедельником следует среда. * После субботы идет воскресенье. * Перед пятницей стоит четверг. * Всего 5 времен года. * Весна наступает после лета. Физминутка. - Какую цифру покажу, столько раз задание и сделать. * 5 шагов налево. * 3 прыжка назад. *4 раза хлопнуть. * 7 раз топнуть. Седьмое задание. - А сейчас будем решать веселые задачки. Готовы? ( ответы детей). 1. Сколько ушей у трех мышей? 2. Сколько лап у двух медвежат? 3. Ежик поставил в вазочку 3 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе? 4. У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось? 5. Около моста растут 5 берез и 2 липы. Сколько всего деревьев около моста? 6. Три мышонка сели в ряд, рядом 2 еще сидят. Сколько всех мышей мы спросим, Их, конечно, стало… (5) Восьмое задание. - На доске расположены геометрические фигуры ( круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция). - Ребята, как называются эти фигуры? Молодцы! Девятое задание. Графический диктант « Цветок». - Вот и подошло к концу наше занятие и путешествие по математической стране. - Друзья мои, вам понравилось? ( ответы детей). - Ну а теперь вернемся в наш детский сад. Ребята, у нас два пути обратно – прямая дорожка и волнистая. По какой дорожке мы вернемся домой быстрей? Какой путь короче? - А в благодарность от Королевы Математики я хочу вам вручить смайлики. ( самому активному, самому внимательному, самому смелому, самому любознательному, самому быстрому и т.д.).

Раздел: Математика

Данное игра-занятие поможет воспитанникам закрепить знания по ФЭМП: о цифрах, порядковом и обратном счёте в пределах – 10, развить мышление в решениии логических задач, закрепить знание геометрических фигур.

Раздел: Математика