Привитие любви к науке математика через латентное обучение.

Раздел: Математика

Карточки схемы для развитие мелкой моторики. Дети из счётных палочек выкладывают на столе по схеме цифру.

Раздел: Математика

Дошкольный возраст – это период, когда основная деятельность малыша – игра. В игре проще усваиваются знания, умение, навыки. При помощи игровой ситуации легче привлечь внимание ребенка, он лучше запоминает материал, поэтому все задания на развитие логического мышления носит игровой занимательный характер. Предложенные игры и задания развивают у детей умение мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, умозаключение, систематизация, сериация, отрицание, ограничение.

Раздел: Математика

Конспект образовательной деятельности по математике в старшей группе воспитатель МБДОУ « Детский сад №27» Борисова Любовь Васильевна. 2014г. г. Вышний Волочёк Цель: Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости. Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа Закреплять название геометрических фигур. Упражнять в назывании дней недели. Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине. Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление. Демонстрационный материал: - Телефон; - Колесо; - Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник) - Панно – образец виде квадрата; Раздаточный материал: - Изображение цифр на карточках - Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур; - Наборы полосок для серриационного ряда по длине. ХОД: - Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей) - Какой был вчера? ( ответы детей) - Какой будет завтра? ( ответы детей) - Сколько дней в недели? ( ответы детей) - Назовите их по порядку( ответы детей) Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям - Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки. - Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей) - Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей) Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте. - Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну. -Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей) - Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей) - А сколько у круга? ( ответы детей) - Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей) - Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть) - А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу. Покатись колёсико, К дальнему порожку. Покажи колёсико, В ту страну дорожку. Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок. 1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10 - Какое число первое? ( ответы детей) - Какое последнее? ( ответы детей) - Назовите соседей числа 5. ( ответы детей) - Назовите соседей числа 7. ( ответы детей) Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей) 2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию. - В середине круг. - В правом верхнем углу квадрат. - В левом верхнем углу треугольник. - В нижнем правом углу четырёхугольник. - В нижнем левом углу шестиугольник. Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. 3. Осталось сложить лесенки из полосок. Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую. Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо? Ты катись колечко, К нашему крылечку. Наша группа ждёт ребят, Детский сад нам будет рад! Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад». - Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны? ( ответы детей) - Что мы сделали? ( ответы детей) - Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей) - Почему вы так думаете? ( ответы детей) Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы! Конспект образовательной деятельности по математике в старшей группе воспитатель МБДОУ « Детский сад №27» Борисова Любовь Васильевна. 2014г. г. Вышний Волочёк Цель: Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости. Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа Закреплять название геометрических фигур. Упражнять в назывании дней недели. Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине. Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление. Демонстрационный материал: - Телефон; - Колесо; - Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник) - Панно – образец виде квадрата; Раздаточный материал: - Изображение цифр на карточках - Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур; - Наборы полосок для серриационного ряда по длине. ХОД: - Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей) - Какой был вчера? ( ответы детей) - Какой будет завтра? ( ответы детей) - Сколько дней в недели? ( ответы детей) - Назовите их по порядку( ответы детей) Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям - Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки. - Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей) - Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей) Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте. - Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну. -Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей) - Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей) - А сколько у круга? ( ответы детей) - Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей) - Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть) - А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу. Покатись колёсико, К дальнему порожку. Покажи колёсико, В ту страну дорожку. Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок. 1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10 - Какое число первое? ( ответы детей) - Какое последнее? ( ответы детей) - Назовите соседей числа 5. ( ответы детей) - Назовите соседей числа 7. ( ответы детей) Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей) 2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию. - В середине круг. - В правом верхнем углу квадрат. - В левом верхнем углу треугольник. - В нижнем правом углу четырёхугольник. - В нижнем левом углу шестиугольник. Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. 3. Осталось сложить лесенки из полосок. Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую. Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо? Ты катись колечко, К нашему крылечку. Наша группа ждёт ребят, Детский сад нам будет рад! Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад». - Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны? ( ответы детей) - Что мы сделали? ( ответы детей) - Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей) - Почему вы так думаете? ( ответы детей) Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы! Конспект образовательной деятельности по математике в старшей группе воспитатель МБДОУ « Детский сад №27» Борисова Любовь Васильевна. 2014г. г. Вышний Волочёк Цель: Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости. Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа Закреплять название геометрических фигур. Упражнять в назывании дней недели. Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине. Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление. Демонстрационный материал: - Телефон; - Колесо; - Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник) - Панно – образец виде квадрата; Раздаточный материал: - Изображение цифр на карточках - Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур; - Наборы полосок для серриационного ряда по длине. ХОД: - Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей) - Какой был вчера? ( ответы детей) - Какой будет завтра? ( ответы детей) - Сколько дней в недели? ( ответы детей) - Назовите их по порядку( ответы детей) Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям - Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки. - Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей) - Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей) Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте. - Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну. -Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей) - Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей) - А сколько у круга? ( ответы детей) - Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей) - Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть) - А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу. Покатись колёсико, К дальнему порожку. Покажи колёсико, В ту страну дорожку. Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок. 1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10 - Какое число первое? ( ответы детей) - Какое последнее? ( ответы детей) - Назовите соседей числа 5. ( ответы детей) - Назовите соседей числа 7. ( ответы детей) Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей) 2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию. - В середине круг. - В правом верхнем углу квадрат. - В левом верхнем углу треугольник. - В нижнем правом углу четырёхугольник. - В нижнем левом углу шестиугольник. Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. 3. Осталось сложить лесенки из полосок. Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую. Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо? Ты катись колечко, К нашему крылечку. Наша группа ждёт ребят, Детский сад нам будет рад! Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад». - Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны? ( ответы детей) - Что мы сделали? ( ответы детей) - Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей) - Почему вы так думаете? ( ответы детей) Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы! Конспект образовательной деятельности по математике в старшей группе воспитатель МБДОУ « Детский сад №27» Борисова Любовь Васильевна. 2014г. г. Вышний Волочёк Цель: Продолжать развивать умения ориентироваться на плоскости. Упражнять в счёте до 10, в умении называть соседей указанного числа Закреплять название геометрических фигур. Упражнять в назывании дней недели. Совершенствовать умение в составе серриационного ряда по длине. Воспитывать внимание, сосредоточенность, развивать логическое мышление. Демонстрационный материал: - Телефон; - Колесо; - Изображение геометрических фигур на полосе ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, шестиугольник) - Панно – образец виде квадрата; Раздаточный материал: - Изображение цифр на карточках - Панно в виде квадрата с набором геометрических фигур; - Наборы полосок для серриационного ряда по длине. ХОД: - Ребята, какой у нас сегодня день недели? ( ответы детей) - Какой был вчера? ( ответы детей) - Какой будет завтра? ( ответы детей) - Сколько дней в недели? ( ответы детей) - Назовите их по порядку( ответы детей) Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку, ведёт разговор по телефону. Обращается к детям - Ребята , сейчас нам позвонила принцесса из математической страны, у них случилась беда, подул сильный ветер и перепутал цифры, нарушил узоры из геометрических фигур, сломал лесенки. - Принцесса очень просит помочь, говорит, что без помощи ребят им не обойтись. Поможем? ( ответы детей) - Как же нам попасть в страну математики? ( ответы детей) Выслушав ответы детей, воспитатель обращает внимание детей на изображение геометрических фигур на мольберте. - Ребята, я думаю, что это кодовый замок, если мы его разгадаем, то попадём в эту страну. -Какие фигуры мы здесь видим? Назовите. ( ответы детей) - Сколько у четырёхугольника? ( ответы детей) - А сколько у круга? ( ответы детей) - Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? ( ответы детей) - Правильно, круг. А почему вы так думаете? ( ответы детей) ( У круга нет углов, а у остальных есть) - А какой предмет напоминает круг? ( Колесо) Вот колесо и покажет нам дорогу. Покатись колёсико, К дальнему порожку. Покажи колёсико, В ту страну дорожку. Воспитатель прокатывает колесо к столам ,на которых разложен демонстрационный материал для выполнения заданий. Дети подходят к столам, и помогают навести порядок. 1. Разложите цифры по порядку от 1 до 10 - Какое число первое? ( ответы детей) - Какое последнее? ( ответы детей) - Назовите соседей числа 5. ( ответы детей) - Назовите соседей числа 7. ( ответы детей) Назовите соседей числа 4,8. ( ответы детей) 2. Соберите рассыпавшиеся коврики с геометрическими фигурами по описанию. - В середине круг. - В правом верхнем углу квадрат. - В левом верхнем углу треугольник. - В нижнем правом углу четырёхугольник. - В нижнем левом углу шестиугольник. Сравните с образцом. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. 3. Осталось сложить лесенки из полосок. Какую полоску положим первой. Правильно, самую длинную, потом покороче…. и самую короткую. Вот и ступеньки готовы, все задания выполнены, нам пора возвращаться в детский сад. Где наше волшебное колесо? Ты катись колечко, К нашему крылечку. Наша группа ждёт ребят, Детский сад нам будет рад! Дети шагают за воспитателем « возвращаются в детский сад». - Ребята, как вы думаете, помогли мы принцесс математической страны? ( ответы детей) - Что мы сделали? ( ответы детей) - Как вы думаете, хорошо у нас это получилось? ( ответы детей) - Почему вы так думаете? ( ответы детей) Правильно, я думаю, что вы быстро и точно выполняли задания, смогли помочь принцессе, Молодцы!