Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Раздел: Кабинет психолога

Введение Глава 1 Саморегуляция и особенности ее проявления у детей с задержкой психического развития 1.1 Саморегуляция как предмет научного исследования 1.2 Теоретические и экспериментальные подходы к изучению саморегуляции 1.3 Психологический аспект изучения саморегуляции 1.4 Особенности саморегуляции детей с задержкой психического развития Вывод по 1 главе Глава 2 Экспериментальное исследование саморегуляции детей с задержкой психического развития 2.1 Исследование уровня развития саморегуляции деятельности у детей с задержкой психического развития 2.2 Экспериментальное формирование саморегуляции деятельности у детей с задержкой психического развития 2.3 Оценка эффективности формирующего эксперимента на основе сравнения результатов констатирующего и контрольного экспериментов Вывод по 2 главе Заключение Литература

Раздел: Кабинет психолога

ФГОС ДО требует от педагогов нового подхода к воспитанию и обучению дошкольников, так как именно творческая деятельность развивает навыки в продуктивной, коммуникативной, познавательной, музыкально-художественной деятельности; помогает осваивать содержание разных образовательных областей. Известный психолог В.В. Давыдов говорит: «Творческое, преобразующее начало должно обязательно присутствовать в обучении детей». Метод создания диафильмов, как средство развития коммуникативных навыков, очень актуален на современном этапе.

Раздел: Кабинет психолога

Основной целью программы является оказание помощи детям дошкольного возраста в развитии адаптационных возможностей. Цель конкретизируется в следующих задачах: 1. Снижение эмоционально-психического напряжения, тревожности; 2. Осознание своих телесных ощущений и переживаемых чувств; 3. Снятие эмоционального и мышечного напряжения; 4. Оптимизация мышечного тонуса 5. Обучение приемам регулирования своего эмоционального состояния, внутреннего самоконтроля; 6. Формирование у детей способности к психической самозащите в экстремальных ситуациях, в период перенапряжения и перегрузки; 7. Повышение функционального уровня систем организма (упражнения для тренировки дыхательной и сердечно-сосудистой систем, активизации обменных процессов); 8. Изменение агрессивных стереотипов поведения и формирование более адаптивных поведенческих паттернов; 9. Формирование позитивных установок.