Конспект занятия по художественно-продуктивной деятельности в средней группе. «Весна (нетрадиционное рисование)».

Цель: Развивать способность отражать детьми свои впечатления от рассматривания картин, чтения художественных произведений. Закреплять представления о том, что облака бывают разные (кучевые, перистые, тучи) в зависимости от времени года и состояния погоды. Дать возможность каждому ребенку воспроизвести в рисунке свое представление об облаках. Оборудование: выставка репродукций с изображением облаков, белая гуашь. Ход занятий: Воспитатель читает стихотворение М. Макарова: «Кучевые облака по небу кочуют Где пристанут облака? Где переночуют? Заночуйте, облака, Хоть на крыше нашей. Отдохните, облака, И плывите дальше. В нашем доме час, другой Дух переведите, А потом меня с собой В странствия возьмите. Знаю, ветер ледяной Проберет до дрожи, Но не справится со мной: Удержу я вожжи». Сегодня мы поговорим с вами об облаках и порисуем их. Весной на небе появляются белые облака. Они называются кучевыми, потому что держатся на небе кучками. Иногда они стоят неподвижно пышными клубами, а иногда проносятся мимо, меняя форму. Кучевые облака означают хорошую ясную погоду. Ребята, мы с вами наблюдали за облаками, которые плывут по небу, а сейчас скажите, какие бывают облака? (Белые, серые, темные, перистые, кучевые, дождливые тучи.) Верно, облака бывают разные, меняются в зависимости от времени года и погоды. Летом облака легкие, как одуванчик и вата. Вот какие облака сфотографировал фотограф. Как вы думаете, в какое время года изображены эти облака? Какого они цвета? На что похожи? Осенью облака скучные, дождливые, серые. Покажите дождливые, серые облака на иллюстрациях. А кто вспомнит, какие были облака зимой? (Снежные тучи.) как вы думаете, почему облака движутся, плывут по небу? (Их подгоняет ветер.) Да, ребята, форму облаков меняет ветер, он движет их, растворяет в небе. Может именно так, они дают нам понять, что они тоже интересны для наблюдения, нуждаются в нашем внимании, как и живые существа. Все мы видели разные облака и видели их по-своему. А вот как увидел облака и писал о них поэт Сергей Михалков: «Облака, облака Кучевые бока. Облака кудрявые, Целые дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. » Очень забавными увидел облака композитор В. Шаинский и написал песенку «Облака» (звучит фрагмент). В. Маяковский увидел облака, похожие на тучки. Удивился и написал стихотворение «Тучкины штучки». «Плыли по небу тучки. Тучек - четыре штучки. От первой до третьей - люди, Четвертой была – верблюдик. К ним любопытством объятая, По дороге пристала пятая. От нее в небосинем лоне Разбежались за слоником слоник. Не знаю, спугнула шестая ли, Тучки все взяли – и растаяли ». А сейчас я вам тоже покажу облако. Только это облако мы с вами сделаем сами. Опыт « САМОДЕЛЬНОЕ ОБЛАКО» В трехлитровую банку наливается немного горячей воды (на уровне примерно 2,5 см). Положить на металлическую крышку несколько кубиков льда и поставить ее на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться, образуя облако. Это эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха. Откуда же в облаках берется дождь? Пар, поднявшись вверх, охлаждается, его частицы жмутся друг к другу, образуя скопления теплого воздуха. В процессе охлаждения частицы пара притягиваются друг к другу и образуют капли, которые дождем проливаются на землю. Пальчиковая гимнастика. Наши алые цветки, распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Ребята, а скажите мне, пожалуйста, можно ли изобразить облака? (Да.) Как это можно сделать? (Их можно нарисовать.) Каким способом мы можем их нарисовать? (Ладошкой, губкой, пальцем.) Давайте сначала каждый из вас нарисует облако своим пальчиком в воздухе. (Дети рисуют облака в воздухе). А вот художник нам нарисовал голубое небо и попросил, чтобы мы помогли ему и нарисовали облака. Каждый из вас будет рисовать, чем захочет, кто ладошкой, кто пальцем, кто кисточкой или губкой. Во время работы детей можно использовать музыкальные записи (например: Произведение К. Зиндинга «Весенний шум»; Т. Альбинони «Адажио») Мы нарисовали с вами облака. Посмотрите, какое у нас получилось небо красивое. По небу плывут различные облака. Наши облака имеют различные формы. А посмотрите внимательно и скажите на что или на кого похожи ваши облака? (Выслушиваю ответы детей). А на следующем занятии мы дорисуем нашу картину и украсим ей нашу группу.

Конспект занятия «В гости к снеговику» Задачи: Образовательные: Учить детей наклеивать готовые формы (круги) в определённой последовательности. Учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького. Учить предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Закрепить знание о величине, форме, цвете. Учить дорисовывать дополнительные элементы (глазки, ротик, ручки). Учить рисовать пальчиками - окунать в краску кончики пальцев и ставить на бумаге отпечатки-снежинки. Развивающие: Развивать у детей внимание, аккуратность, правильно использовать предназначенный материал. Воспитательные: Вызвать у детей радость от созданного ими изображения. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, лепка снеговика из снега, пластилина, заучивание стихотворения. Материал: Основа из синего картона размером 15-20 см., готовые формы (белые круги диаметром 5см, 4см. и 3 см., «морковка»); картина с изображением снеговика, клей, кисть, клеёнка, поднос, гуашь белая. Методическая литература: А.Н. Малышева «Аппликация в детском саду», Н.Е. Веракса «От рождения до школы». Ход занятия: Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Скажите мне, пожалуйста, какое время года наступило? (зима) Правильно, а как вы догадались? (холодно, идёт снег, люди теплее стали одеваться). Ещё зимой очень много забав: можно кататься на санках, лыжах, коньках, можно лепить снежки. А сегодня мы тоже будем кое-кого лепить. Послушайте загадку: Из снега соберём комок. Поставим сверху мы горшок. Заменит нос ему морковка. Метлу в руках он держит ловко. Наденем шарфик мы ему И не замёрзнет он в пургу. К теплу он вовсе не привык. Ведь это чудо – ( снеговик) Правильно, это снеговик. Посмотрите, как дети увлечённо лепят снеговика (показать иллюстрацию). Давайте его рассмотрим: он слеплен из трёх комочков разных размеров: внизу самый большой ком, в середине поменьше, а вверху - самый маленький. А из чего сделан нос (из морковки)? А какого цвета снеговик (белого)? Правильно. Я вам с улицы принесла снеговика, но он у меня упал и развалился. Поможете мне его собрать? Смотрите, у меня в руке три круга (один большой, другой поменьше, а третий маленький). Кто поможет мне собрать?» Дети вместе с воспитателем составляют снеговика на фланелеграфе. Воспитатель: « А теперь, дети, вставайте около стульев, мы немного поиграем» (дети повторяют движения за воспитателем). Пальчиковая гимнастика. Ёлочка. Утром дети удивились, (разводят руки в стороны,подняв плечи) Что за чудеса случились Этой ночью новогодней. Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы) А увидели парад: В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга) Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза) А перед ними ёлочка Пушистая в иголочках. Физминутка «Прогулка». Белый снег пушистый (опускают руки сверху вниз) В воздухе кружится (поднимают руки вверх) И на землю тихо (опускают руки плавно вниз) Падает, ложится А потом, а потом (наклоны вперёд) Мы слепили снежный ком (делают комочки) Ух (имитируют бросок снежком) Молодцы, а теперь садитесь. Сегодня мы будем лепить снеговика, но в группе у нас снега нет, поэтому мы будем его делать из бумаги. Посмотрите, какого я сделала снеговика. Красивый? Вы тоже можете сделать такого снеговика. Но сначала я вам покажу, как это делать: я беру большой кружок, кладу его на клеёнку, набираю клей и приклеиваю его внизу листа, прижимаю тряпочкой, затем беру кружок поменьше и т.д…. Видите, у меня получился ещё один снеговик. А теперь начинаем делать снеговиков самостоятельно». Воспитатель: «Посмотрите на своих снеговиков, что-то у них не хватает? (глаз, рта, ручек). Правильно, возьмите карандаши и дорисуйте (дети дополняют рисунок). А ещё, дети, можно дополнить свой рисунок, нарисовав снежинки. Давайте окунём пальчики в гуашь и оставим отпечатки- снежинки. Вы у меня все молодцы! Хорошо постарались и сделали красивых снеговиков.