Мы рисуем Хохлому.

Раздел: Изо-деятельность

Раздел: Изо-деятельность

Интегрированное занятие для детей младшей группы «Шарики для зайчика» Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие. Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие. Организуемые виды деятельности: предметная, эксперимент с водой и красками, общение со взрослым, действия с предметами. восприятие смысла стихов, загадок, музыки. Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционной технике рисования. Задачи: - дидактические: формировать умение рисовать предметы округлой формы, учить рисовать тычками, продолжать знакомиться с основными цветами (красный, жёлтый). - развивающая: развивать мелкую моторику, развивать зрительное восприятие, чувство цвета и формы, развивать координацию движения. - воспитательные: воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, воспитывать у детей сопереживание к игровому персонажу, желание помочь ему. Предварительная работа. - формирование умения изображать знакомые предметы (занятие по рисованию «Мой веселый звонкий мяч»). -формировать умение рассматривать иллюстрации. - разучивание подвижной игры под музыку «Зайка серенький сидит». -упражнять в различии количества предметов (один, много). Оборудование: игрушка-зайчик, иллюстрации, мольберт, листы бумаги голубого цвета, гуашь, влажные салфетки, тычки, музыкальное сопровождение, сюрприз (воздушные шары: красного и жёлтого цвета). Планы организации образовательной деятельности: 1. Организационная часть: сюрпризный момент. 2. Основная часть: а) Загадка про зайца; б) Пальчиковая игра «Шарик»; в) Подвижная игра «Зайка серенький сидит»; г) Показ способа рисования в воздухе, сопровождая четверостишием; д) рисование воздушных шариков. 3. Заключительная часть. Ход образовательной деятельности: Организационная часть: Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на ковре лежит письмо. Открываем конверт, а там загадка. Загадка: Всех боится он в лесу, Волка, филина, лису. Бегает от них, спасаясь, С длинными ушами… (заяц) Ответы детей: заяц, зайчик. Воспитатель: молодцы, вы отгадали загадку. Слышится плач. Воспитатель с детьми находит зайчика, в лапках у него лопнувшие воздушные шарики. Воспитатель привлекает внимание детей: -Ребята, посмотрите, кто это? Ответы детей: - Да, молодцы, это зайка, но почему он грустный? Что случилось, скажи мне на ушко? Основная часть: -Ребята, зайчик говорит, что он нам нес много воздушных шариков. Он хотел украсить нашу группу. Зайчик так торопился к нам, что споткнулся и упал. Шарики у него лопнули и вот из-за этого он такой грустный. Воспитатель показывает лопнувшие шарики. Ребята сколько шариков? Ответ детей: А давайте сейчас мы попробуем надуть для зайчика шарики. Много шариков. Пальчиковые игры «Шарики». Быстро шарик надуем (делаем кулачок дуем) он становится большим (соединяем руки, делаем круг). Вдруг шар лопнул (хлопаем в ладоши). Воздух вышел (выдыхаем ш-ш-ш). Стал он тонким и худым (присели). Воспитатель хвалит детей за игру и обращает внимание на зайчика. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте вместе с ним еще поиграем. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» с музыкальным сопровождением. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте мы ему нарисуем воздушные шарики. Воспитатель предлагает детям сесть за стол, следит чтоб дети сидели прямо. -Сегодня мы будем рисовать с вами красные и жёлтые шарики. У нас на листочках нарисованы ниточки. Давайте «привяжем» наши шарики к ниточкам. А рисовать мы с вами будем необычным способом - тычками. Воспитатель показывает способы рисования сопровождая словами. Как у ребяток на виду Я кружочек обведу Долго, долго мы учились И кружочек получили. Затем на мольберте воспитатель дорисовывает тычками шарики к ниточкам. Показ способов рисования. Дети самостоятельно дорисовывают шарики. Во время работы дети пользуются влажными салфетками. Заключительная часть: Зайчик рассматривает детские рисунки, спрашивает, что ребята нарисовали? Какого цвета и формы шарики? Хвалит детей, прощается и уходит. Воспитатель: -Ребята, а кто к нам приходил в гости? Ответы детей: - Да, зайчик. А почему он был грустным? Ответы детей: Да, у него лопнули воздушные шарики. -Ребята мы помогли зайчику? Ответы детей: А как мы ему помогли? Ответы детей: Мы ему нарисовали воздушные шарики. У нас получилось много шариков. - Ребята, нарисованные шарики превратились в настоящие! Произошло чудо! Шарик, шарик покружись, В настоящий превратись. Воспитатель выносит воздушные шарики. Дети радостно играют в воздушные шарики.

Раздел: Изо-деятельность

Под звуки музыки дети входят в зал. Раздается стук в верь, входит Художник.

Художник:

-С палитрой в руке

В ярко - красном берете.

Зовусь, я Художник!

Здравствуйте,дети!

Художник рассказывает, что побывал в удивительной стране, где вначале все было чёрным и белым, грустным и печальным, пока не появились веселые краски. Они раскрасили эту страну в яркие цвета, чтобы она стала светлой и радостной.Художник подружился с веселыми красками и пригласил их на праздник.(Входят дети в костюмах красок)

Художник:

-Краски сегодня ужасно устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились на радугой краски,

Радуга вышла красивой, как в сказке,

Вся разноцветная - вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета!

Художник показывает на радугу, нарисованную крупным планом. Затем спрашивает детей, знают ли они цвета радуги.(Дети отвечают).

Красная Краска:

- Красная редиска выросла на грядке

Рядом помидоры - красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные флажки за окном горят.

 

Оранжевая Краска:

- Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится.

На лисий хвост похожа

Оранжевая тоже.

 

Желтая Краска:

- Желтое солнце на землю глядит.

Желтый подсолнух за солнцем следит.

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.

 

Зеленая Краска:

- У нас растет зеленый лук

И огурцы зеленые.

А за окном зеленый луг

И домики беленые.

С зеленой крышей каждый дом,

А в нем живет веселый гном.

В зеленых брючках новых

Из листиков зеленых.

 

Голубая Краска:

- Глаза голубые у куклы моей,

А небо над ними ещё голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо на нас.

 

Синяя Краска:

- В синем море - островок,

Путь до острова далек,

А на нем растет цветок

Синий-синий василек.

 

Фиолетовая Краска:

- Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,

 Я сорву её и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

Художник предлагает детям поиграть в подвижную игру "Найди свой цвет". Затем раздает платочки разных цветов. Под музыку Краски расходятся по залу. Дети с платочками ходят по залу по музыку. По окончании музыки дети должны найти свою краску (такого цвета, как у них платочек).

Затем Художник хвалит детей: "Молодцы, хорошо играли!" и вносит корзины с разноцветными кубиками и показывает, как из них можно построить пирамиду. Детям дается задание построить пирамиду, используя кубики тех же цветов, как на образце. Для отсчета времени используются песочные часы.Ведущая и Художник проверяют качество выполнения задания. Затем игра повторяется с другой группой детей. Им Художник строит другую пирамидку. Затем он предлагает всем поиграть.

Художник: - Посмотрите, дети, у меня три флажка. какого они цвета? (ответы детей). Когда я подниму синий флажок, вы должны захлопать в ладоши, красный - подпрыгнуть на месте, а желтый - присесть.(Затем меняет цветом флажки и задание).

В заключении Художник звонит в колокольчик, прощается с детьми. Прощаются с детьми и краски.