Конспект ООД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Весна идёт, весне дорогу» в подготовительной к школе группе

Цель: Совершенствовать навыки работы в технике «пластилинография». Задачи: Образовательные: - Продолжать знакомить детей с техникой «пластилинография». - Закрепить с детьми представление о временах года, первых признаках весны и весенних цветах. - Закрепить умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (отщипывание, размазывание, вдавливание, приглаживание, смешивание цветов, цветовая растяжка (небо, земля, снег)). Развивающие задачи: - Развивать пространственную ориентацию. - Развивать художественное творчество, эстетические чувства. - Развивать мелкую моторику. - Развивать координацию пальцев. Воспитательные: - Воспитывать интерес к различным видам лепки из пластилина. - Воспитывать интерес к живой природе. - Вызывать и поддерживать интерес к творческой деятельности. Материал и оборудование: звуки весенней музыки, мультимедийное оборудование, пластилин, доска для лепки, тряпочки, стеки, палочки и трубочки, панели размером ½ А 4 с заранее приготовленным фоном детьми. Предварительная работа: -чтение стихов и рассказов природе, о весне; -конкурс загадок о весне; - рисование «Весенний пейзаж»; - просмотр презентаций: «Природа весной», «Перелётные птицы»; -рассматривание иллюстраций с изображением весенних признаков, картин на тему «Весна»; -слушание песен о весне; - изготовление фона для дальнейшей работы (парами) Ход. Воспитатель: Ребята, отгадайте, о чём мы с вами сегодня поговорим: Я раскрываю почки в зелёные листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня … Дети. Весна! Воспитатель: Назовите три месяца весны Дети: Март, апрель, май. Воспитатель: А сейчас какой месяц идет? Дети: Март. Воспитатель: Правильно, а сейчас посмотрите на экран. Беседа о весне. - Дети, весна – замечательное и прекрасное время года, время, когда природа просыпается и оживает после долгого зимнего сна. Недаром весну называют «утром года». Как вы думаете, почему? (Зимой природа спит: нет листочков, нет травы, цветов; очень мало птиц, нет насекомых – а с приходом весны солнышко греет, птицы возвращаются, появляются насекомые, распускаются почки…) Эмоциональный этюд Воспитатель: Верно. Люди тоже радуются приходу весны. - Покажите, что вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке. - Девочки, представьте себя доброй и ласковой Весной. Изобразите, как вы дарите деревьям листву, лугам траву и цветы. - Мальчики, а вы представьте себя Медведем в берлоге. Пригрело солнышко, снег растаял, и попал медведю в берлогу. Покажите, как медведь испугался, удивился, огорчился, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна. - Молодцы, ребята. Вы очень выразительно и точно показали пробуждение природы. - Ребята, кто первый приносит весть о наступлении весны? Дети: Птицы. Воспитатель: Конечно. Птиц называют пернатыми друзьями весны. Они вернулись из тёплых стран, и радуют нас своим пением. Назовите птиц, которые прилетают к нам весной (грачи, скворцы, соловьи, ласточки). Воспитатель: Дети, теперь вы точно знаете как выглядит природа весной и сможете нарисовать картинки для малышей Воспитатель: Вы уже договорились кто с кем и что будет изображать? Ответы детей Воспитатель: София, ты с кем будешь рисовать картину? Что изобразите? Вера, а ты с кем и что будешь рисовать? - Как расположим предметы на рисунке? - Ребята, как называется линия соединения неба и земли? (ответы детей). -Начнем с расположения предметов… в дали, они какого размера? Маленького, а потом, изобразим те, которые вблизи, они будут по размеру….(ответы детей). Воспитатель: А чтобы картинки были яркие и красивые, чем вы нарисуете? Ответы детей. Воспитатель: Вспомните, как называется техника рисования пластилином? Дети: пластилинография. Воспитатель: совершенно верно. Сегодня мы и нарисуем весенние картинки, используя технику пластилинография. - Какими способами пластилинографии можно изобразить признаки весны. Дети: примазывания, раскатывание валиков, шариков; сплющивание дисков; прищипывание, скручивание столбиков, образуя форму улитки; придавливание, налепы, смешивание разных цветов пластилина для получения оттенков Но чтобы у вас всё прекрасно получилось разомнем пальчики: Пальчиковая гимнастика Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения. К нам Весна лишь заглянула (протягивают руки вперед) В снег ладошку окунула (руки внизу, перпендикулярно корпусу) И расцвел там нежный, (руки соединяют в бутон на уровне глаз) Маленький подснежник (медленно раздвигают пальцы «цветок раскрылся») Воспитатель: Кто может напомнить правила работы с пластилином: пластилин всегда лежит на доске, руки вытираем о тряпочку. Самое важное правило: во время работы разговаривать в пол-голоса, не мешать и не отвлекать других. - Если вам всё понятно, предлагаю приступить к работе, а поможет вам красивая музыка (включаю музыкальное сопровождение, сама сажусь к ребенку, у которого нет пары, либо сама делаю картину). Итог: После выполнения работы дети тихонечко встают, приводят в порядок рабочее место. После того как все дети все сделают- рассматривание работ, обсуждение каждой работы. - Ребята возьмите свои работы и расскажите о них. - Скажите, что мы сегодня делали? - Картинки, какого времени года вы нарисовали? - Какие приемы использовали? - Какая работа вам больше всего понравилась? Почему? - Софья, как ты думаешь, у тебя все получилось, что ты запланировала, что хотела изобразить? — Молодцы ребята. У вас получились хорошие работы, красивые и самое главное аккуратные. Я думаю, что малыши с удовольствием будут рассматривать ваши весенние картинки. — Спасибо вам за вашу помощь и отзывчивость. Вы не только добрые, но и очень аккуратные. Настоящие художники.
konspekt-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-hudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-v-podgotovitelnoj-gruppe-vesna-idet-vesne-doroga.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Интегрированное занятие для детей младшей группы «Шарики для зайчика» Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие. Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие. Организуемые виды деятельности: предметная, эксперимент с водой и красками, общение со взрослым, действия с предметами. восприятие смысла стихов, загадок, музыки. Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционной технике рисования. Задачи: - дидактические: формировать умение рисовать предметы округлой формы, учить рисовать тычками, продолжать знакомиться с основными цветами (красный, жёлтый). - развивающая: развивать мелкую моторику, развивать зрительное восприятие, чувство цвета и формы, развивать координацию движения. - воспитательные: воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, воспитывать у детей сопереживание к игровому персонажу, желание помочь ему. Предварительная работа. - формирование умения изображать знакомые предметы (занятие по рисованию «Мой веселый звонкий мяч»). -формировать умение рассматривать иллюстрации. - разучивание подвижной игры под музыку «Зайка серенький сидит». -упражнять в различии количества предметов (один, много). Оборудование: игрушка-зайчик, иллюстрации, мольберт, листы бумаги голубого цвета, гуашь, влажные салфетки, тычки, музыкальное сопровождение, сюрприз (воздушные шары: красного и жёлтого цвета). Планы организации образовательной деятельности: 1. Организационная часть: сюрпризный момент. 2. Основная часть: а) Загадка про зайца; б) Пальчиковая игра «Шарик»; в) Подвижная игра «Зайка серенький сидит»; г) Показ способа рисования в воздухе, сопровождая четверостишием; д) рисование воздушных шариков. 3. Заключительная часть. Ход образовательной деятельности: Организационная часть: Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на ковре лежит письмо. Открываем конверт, а там загадка. Загадка: Всех боится он в лесу, Волка, филина, лису. Бегает от них, спасаясь, С длинными ушами… (заяц) Ответы детей: заяц, зайчик. Воспитатель: молодцы, вы отгадали загадку. Слышится плач. Воспитатель с детьми находит зайчика, в лапках у него лопнувшие воздушные шарики. Воспитатель привлекает внимание детей: -Ребята, посмотрите, кто это? Ответы детей: - Да, молодцы, это зайка, но почему он грустный? Что случилось, скажи мне на ушко? Основная часть: -Ребята, зайчик говорит, что он нам нес много воздушных шариков. Он хотел украсить нашу группу. Зайчик так торопился к нам, что споткнулся и упал. Шарики у него лопнули и вот из-за этого он такой грустный. Воспитатель показывает лопнувшие шарики. Ребята сколько шариков? Ответ детей: А давайте сейчас мы попробуем надуть для зайчика шарики. Много шариков. Пальчиковые игры «Шарики». Быстро шарик надуем (делаем кулачок дуем) он становится большим (соединяем руки, делаем круг). Вдруг шар лопнул (хлопаем в ладоши). Воздух вышел (выдыхаем ш-ш-ш). Стал он тонким и худым (присели). Воспитатель хвалит детей за игру и обращает внимание на зайчика. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте вместе с ним еще поиграем. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» с музыкальным сопровождением. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте мы ему нарисуем воздушные шарики. Воспитатель предлагает детям сесть за стол, следит чтоб дети сидели прямо. -Сегодня мы будем рисовать с вами красные и жёлтые шарики. У нас на листочках нарисованы ниточки. Давайте «привяжем» наши шарики к ниточкам. А рисовать мы с вами будем необычным способом - тычками. Воспитатель показывает способы рисования сопровождая словами. Как у ребяток на виду Я кружочек обведу Долго, долго мы учились И кружочек получили. Затем на мольберте воспитатель дорисовывает тычками шарики к ниточкам. Показ способов рисования. Дети самостоятельно дорисовывают шарики. Во время работы дети пользуются влажными салфетками. Заключительная часть: Зайчик рассматривает детские рисунки, спрашивает, что ребята нарисовали? Какого цвета и формы шарики? Хвалит детей, прощается и уходит. Воспитатель: -Ребята, а кто к нам приходил в гости? Ответы детей: - Да, зайчик. А почему он был грустным? Ответы детей: Да, у него лопнули воздушные шарики. -Ребята мы помогли зайчику? Ответы детей: А как мы ему помогли? Ответы детей: Мы ему нарисовали воздушные шарики. У нас получилось много шариков. - Ребята, нарисованные шарики превратились в настоящие! Произошло чудо! Шарик, шарик покружись, В настоящий превратись. Воспитатель выносит воздушные шарики. Дети радостно играют в воздушные шарики.

Программные задачи. 1. Вызывать у детей интерес к работе с черной краской, в получении темных, нярких, приглушенных цветов и оттенков. 2. Побуждать детей к отражению в рисунке того, что им интересно и эмоционально значимо. 3. Развивать у детей 2-го типа (коммуникаторов) к передаче в рисунке формы, тщательному прорисовыванию деталей и элементов, используя приёмы примакивания и вливания цвета в цвет. 4. Воспитывать умение выражать чув¬ства, аккуратность, старательность. 5. Отражать в речи содержание рисунка, используя прилагательные, обозначающие оттенки чёрного цвета (оливковый, свинцовый, коричневый), и явления природы (снежный, ветряный, морозный, порывистый).

Развитие творческой самостоятельности дошкольников через технику рисования песком
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее