Для более систематичного и планомерного руководства детской изобразительной деятельностью на основе знаний и умений детей разработан перспективный план занятий по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник.
Под звуки музыки дети входят в зал. Раздается стук в верь, входит Художник.
Художник:
-С палитрой в руке
В ярко - красном берете.
Зовусь, я Художник!
Здравствуйте,дети!
Художник рассказывает, что побывал в удивительной стране, где вначале все было чёрным и белым, грустным и печальным, пока не появились веселые краски. Они раскрасили эту страну в яркие цвета, чтобы она стала светлой и радостной.Художник подружился с веселыми красками и пригласил их на праздник.(Входят дети в костюмах красок)
Художник:
-Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились на радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке,
Вся разноцветная - вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета!
Художник показывает на радугу, нарисованную крупным планом. Затем спрашивает детей, знают ли они цвета радуги.(Дети отвечают).
Красная Краска:
- Красная редиска выросла на грядке
Рядом помидоры - красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные флажки за окном горят.
Оранжевая Краска:
- Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится.
На лисий хвост похожа
Оранжевая тоже.
Желтая Краска:
- Желтое солнце на землю глядит.
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят,
Желтые листья с деревьев летят.
Зеленая Краска:
- У нас растет зеленый лук
И огурцы зеленые.
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
А в нем живет веселый гном.
В зеленых брючках новых
Из листиков зеленых.
Голубая Краска:
- Глаза голубые у куклы моей,
А небо над ними ещё голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз,
Мы смотрим на небо, а небо на нас.
Синяя Краска:
- В синем море - островок,
Путь до острова далек,
А на нем растет цветок
Синий-синий василек.
Фиолетовая Краска:
- Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,
Я сорву её и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.
Художник предлагает детям поиграть в подвижную игру "Найди свой цвет". Затем раздает платочки разных цветов. Под музыку Краски расходятся по залу. Дети с платочками ходят по залу по музыку. По окончании музыки дети должны найти свою краску (такого цвета, как у них платочек).
Затем Художник хвалит детей: "Молодцы, хорошо играли!" и вносит корзины с разноцветными кубиками и показывает, как из них можно построить пирамиду. Детям дается задание построить пирамиду, используя кубики тех же цветов, как на образце. Для отсчета времени используются песочные часы.Ведущая и Художник проверяют качество выполнения задания. Затем игра повторяется с другой группой детей. Им Художник строит другую пирамидку. Затем он предлагает всем поиграть.
Художник: - Посмотрите, дети, у меня три флажка. какого они цвета? (ответы детей). Когда я подниму синий флажок, вы должны захлопать в ладоши, красный - подпрыгнуть на месте, а желтый - присесть.(Затем меняет цветом флажки и задание).
В заключении Художник звонит в колокольчик, прощается с детьми. Прощаются с детьми и краски.