Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Подарок для котика».

Воспитатель Многие из нас в детстве развлекались, прикладывая к глазам цветные стеклышки: синие – мир становится серьезным, строгим, печальным; желтое – все кажется праздничным, даже если день пасмурный. Несерьезное, бессмысленное занятие! Нет! Поступив в детский сад, ребенок попадает в новые, непривычные условия, в окружении незнакомых ему взрослых и детей, с которыми приходиться налаживать взаимоотношения. В этой ситуации нужно создать условия для обеспечения ребенка эмоционального комфорта, развитие у него коммуникативных навыков. Поэтому предлагаемое мной занятие направлено на решение следующих задач: 1. Создание положительного эмоционального настроя в группе. 2. Снятие эмоционального напряжения и скованности. 3. Знакомство с нетрадиционной техники рисования. 4. Развитие интереса к цвету, краскам. 5. Формирование умения различать и называть цвета. 6. Развитие тактильной чувствительности и зрительно-двигательной координации. Занятие Тема: «Путешествие в страну красок» Цель: «Создать положительный эмоциональный настрой в группе, развивать тактильную чувствительность, зрительно-двигательную координацию, снять эмоциональное напряжение и скованность, познакомить с нетрадиционной техникой рисования, закреплять знание цветов спектра» Материал: Красная, желтая, синяя, зеленая краски. (необходимо использовать специальные краски для пальцеграфии, игрушка – кошка, длинные листы бумаги или обои, теплая вода, полотенце для ног для каждого ребенка, тазик, кувшин с водой. Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте дети! (дети здороваются) Воспитатель: Сегодня у нас начинается необычное занятие мы будем беседовать, играть, рисовать, и самое главное путешествовать в Страну красок. Раздается стук в дверь и мяуканье. Воспитатель предлагает детям подойти к дверям и посмотреть, кто там пришел. Воспитатель вносит игрушку кошку и предлагает детям встать в круг и поиграть в игру «Знакомство». Воспитатель: Сейчас каждый из Вас скажет так: «Здравствуйте, меня зовут… » (дети выполняют задание). После игры воспитатель предлагает посадить кошку на стул. Воспитатель предлагает детям подойти к дорожкам, на одной из них изображены следы кошачьих лап. Воспитатель спрашивает у детей, что это, чьи это следы. Ответы детей. Воспитатель спрашивает у детей, а хотят ли они оставить свои следы на дорожках. Ответы детей (да) . Воспитатель: «Приглашаю Вас познакомиться с красками» (подходят к краскам, воспитатель показывает и называет их, затем предлагает разуться.) На полу стоят плоские емкости с красками: красной, желтой, зеленой, синей, разложены листы бумаги в виде дорожки. Дети по одному наступают в емкость с понравившейся им краской. Воспитатель проводит их до конца дорожки, приговаривая «Наши ножки шли по дорожке топ-топ-топ». В конце дорожки детей встречает помощник воспитателя, помогает им мыть и вытирать ноги, при этом воспитатель спрашивает у детей какая вода теплая или холодная (свойства воды) . Воспитатель: «Ребята, а теперь покажите следы, каждый свои» (дети находят свои следы и воспитатель спрашивает какого они цвета) . Воспитатель предлагает детям поиграть с кошкой, в игру «Прикоснись к цвету» Игра: Сядьте на ковер, посмотрите на свою одежду, у Вас красивые разноцветные платья, футболочки, рубашки, бантики. Воспитатель по очереди спрашивает каждого ребенка о цвете какой-нибудь вещи. Кошка Мурка целует и благодарит детей, а воспитатель предлагает пройти детям в комнату отдыха и поиграть вместе с кошкой.

Конспект занятия «В гости к снеговику» Задачи: Образовательные: Учить детей наклеивать готовые формы (круги) в определённой последовательности. Учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького. Учить предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Закрепить знание о величине, форме, цвете. Учить дорисовывать дополнительные элементы (глазки, ротик, ручки). Учить рисовать пальчиками - окунать в краску кончики пальцев и ставить на бумаге отпечатки-снежинки. Развивающие: Развивать у детей внимание, аккуратность, правильно использовать предназначенный материал. Воспитательные: Вызвать у детей радость от созданного ими изображения. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, лепка снеговика из снега, пластилина, заучивание стихотворения. Материал: Основа из синего картона размером 15-20 см., готовые формы (белые круги диаметром 5см, 4см. и 3 см., «морковка»); картина с изображением снеговика, клей, кисть, клеёнка, поднос, гуашь белая. Методическая литература: А.Н. Малышева «Аппликация в детском саду», Н.Е. Веракса «От рождения до школы». Ход занятия: Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Скажите мне, пожалуйста, какое время года наступило? (зима) Правильно, а как вы догадались? (холодно, идёт снег, люди теплее стали одеваться). Ещё зимой очень много забав: можно кататься на санках, лыжах, коньках, можно лепить снежки. А сегодня мы тоже будем кое-кого лепить. Послушайте загадку: Из снега соберём комок. Поставим сверху мы горшок. Заменит нос ему морковка. Метлу в руках он держит ловко. Наденем шарфик мы ему И не замёрзнет он в пургу. К теплу он вовсе не привык. Ведь это чудо – ( снеговик) Правильно, это снеговик. Посмотрите, как дети увлечённо лепят снеговика (показать иллюстрацию). Давайте его рассмотрим: он слеплен из трёх комочков разных размеров: внизу самый большой ком, в середине поменьше, а вверху - самый маленький. А из чего сделан нос (из морковки)? А какого цвета снеговик (белого)? Правильно. Я вам с улицы принесла снеговика, но он у меня упал и развалился. Поможете мне его собрать? Смотрите, у меня в руке три круга (один большой, другой поменьше, а третий маленький). Кто поможет мне собрать?» Дети вместе с воспитателем составляют снеговика на фланелеграфе. Воспитатель: « А теперь, дети, вставайте около стульев, мы немного поиграем» (дети повторяют движения за воспитателем). Пальчиковая гимнастика. Ёлочка. Утром дети удивились, (разводят руки в стороны,подняв плечи) Что за чудеса случились Этой ночью новогодней. Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы) А увидели парад: В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга) Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза) А перед ними ёлочка Пушистая в иголочках. Физминутка «Прогулка». Белый снег пушистый (опускают руки сверху вниз) В воздухе кружится (поднимают руки вверх) И на землю тихо (опускают руки плавно вниз) Падает, ложится А потом, а потом (наклоны вперёд) Мы слепили снежный ком (делают комочки) Ух (имитируют бросок снежком) Молодцы, а теперь садитесь. Сегодня мы будем лепить снеговика, но в группе у нас снега нет, поэтому мы будем его делать из бумаги. Посмотрите, какого я сделала снеговика. Красивый? Вы тоже можете сделать такого снеговика. Но сначала я вам покажу, как это делать: я беру большой кружок, кладу его на клеёнку, набираю клей и приклеиваю его внизу листа, прижимаю тряпочкой, затем беру кружок поменьше и т.д…. Видите, у меня получился ещё один снеговик. А теперь начинаем делать снеговиков самостоятельно». Воспитатель: «Посмотрите на своих снеговиков, что-то у них не хватает? (глаз, рта, ручек). Правильно, возьмите карандаши и дорисуйте (дети дополняют рисунок). А ещё, дети, можно дополнить свой рисунок, нарисовав снежинки. Давайте окунём пальчики в гуашь и оставим отпечатки- снежинки. Вы у меня все молодцы! Хорошо постарались и сделали красивых снеговиков.