I.Цель: оценка качества работы по повышению уровня физической подготовленности и оздоровлению дошкольников
II.Задачи:
- изучить состояние организации двигательной деятельности детей в каждой возрастной группе;
- оценить эффективность методов и приемов работы с детьми;
- оценить ППРС, условия для развития двигательной активности и оздоровления детей в группе.
- изучить взаимодействие с родителями по вопросам физического развития и оздоровления дошкольников.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Как известно, проблема преемственности между дошкольным и начальным общим образованием стоит много лет. Это связано с рядом обстоятельств:
* во-первых происходит постоянная модернизация дошкольного и начального общего образования.
* во-вторых меняется нормативно-правовая база ДОУ и школы.
* в-третьих разрабатывается и внедряется новое технологическое обучение и образование.
* в-четвертых меняются требования к выпускнику ДОУ и поступающему в начальную школу.
Проблема развития общения со сверстниками в дошкольном возрасте – относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ведущие психологи всегда отдавали должное тому факту , что общение – необходимое условие существования человека и вместе с тем один из основных факторов и важнейший источник его психического развития. Наиболее интенсивно коммуникативное развитие ребенка проходит в дошкольный период и зависит прежде всего от опыта общения со сверстниками , на основе которого строится дальнейшее развитие личности. Этот первый опыт во многом определяет характер его отношения к себе и другим , к миру в целом.