Образовательный паспорт группы Муниципального дошкольного образовательного учреждениядетский сад № 7 города Ржева Тверской области

Раздел: Административная работа ДОУ

Материал будет полезен для воспитателей, методистов, учителей, завучей, руководителей МО! Повседневная жизнь постоянно требует от каждого из нас проявления поисковой активности.В настоящее время развитое исследовательское поведение рассматривается уже не как узкоспециальная личностная особенность,требующаяся для небольшой профессиональной группы научных работников, а как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме и компетентности в любой сфере культуры. И даже шире — как стиль жизни современного человека. Поэтому от современного образования требуется уже не простое фрагментарное включение методов исследовательского обучения в образовательную практику, а целенаправленная работа по развитию исследовательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам исследовательского поиска.Главная особенность исследовательского обучения — активизировать учебную работу детей, придав ей исследовательский, творческий характер, и, таким образом, передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности.(Савенков А.И.)

Раздел: Административная работа ДОУ

Привлечение читательского интереса детей к книге, создание условий для развития творческого потенциала детей и их родителей в рамках культурно-образовательного пространства ДОУ.

Раздел: Административная работа ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 50 города Ангарска, Иркутской области. Сценарий конкурса для педагогов "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО" в образовательной области "Коммуникация" подготовила: заместитель заведующего по ВМР Попова Ольга Владимировна Краткая информационная справка об участнике: Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе: Попова Ольга Владимировна Педагогический стаж: 18 лет Образование: Высшее, ИГПУ - 2002г., специализация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Место проживания: Иркутская область, город Ангарск ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО" в образовательной области "Коммуникация" Ведущая: Сегодня мы проведём педагогический конкурс по образовательной области ;Коммуникация;, который поможет понять то, что формирование правильного произношения у детей дошкольного возраста является сложным процессом. Так как ребёнку предстоит научиться управлять своими органами речи, воспринимать обращённую к нему речь, осуществлять контроль за своей речью. Участники педагогического конкурса делятся на две команды. Каждая команда озвучивает название и представляет ;Визитную карточку команды;. Затем проводятся конкурсы. Ведущий предлагает представителям команд выбрать карточки с заданиями. Задание № 1. - Продолжить пословицы: Карточка № 1. Без труда не вытащить - (рыбку из пруда). Долог день до вечера -(коли делать нечего). Волков бояться -(в лес не ходить). Карточка № 2. Глаза боятся -(руки делают). Делу время -(потехе час). Не имей сто рублей -(а имей сто друзей). За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу Задание № 2. - "Переведите" пословицы на русский язык: Карточка № 1. Сын леопарда - тоже леопард. (Яблоко от яблони недалеко падает). Верблюда под мостом не спрячешь. (Шила в мешке не утаишь). Бойся тихой реки, а не шумной. (В тихом омуте все черти водятся). Карточка № 2. Молчаливый рот - золотой рот. (Слово - серебро, молчанье - золото). Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведёт). Ошпаренный петух от дождя убегает. (Обжёгся на молоке, дует на воду). За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу Задание № 3. Карточка № 1. Назовите пословицы про дружбу. Карточка № 2. Назовите пословицы о труде. Команды отвечают поочерёдно. За каждую пословицу команда получает один балл. Задание № 4. - Составьте описательный рассказ о предмете (не называя его), чтобы ваша команда догадалась о каком предмете идёт речь. За правильный ответ команда получает три балла. Задание № 4. - Составьте сюжетный рассказ, в котором прозвучало бы предложение: Карточка № 1. "Сегодня котёнок Кузя был необыкновенно игрив." Карточка № 2. "Машенька обнаружила в траве зелёную лягушку." Оценивается: - интересный сюжет рассказа - последовательность изложения - грамотность речи - выразительность речи - эмоциональный настрой рассказчика Данное задание оценивается по пятибалльной системе. Задание № 5. Придумайте четверостишье или короткий стишок используя слова: (при необходимости, допускается изменение слов по падежам). Карточка № 1. "Кошка - окошко", "Корзина - картина". Карточка № 2. "Улитка - калитка", "Жучок - паучок". Оценивается: - соблюдение рифмы, - смысловое содержание стихотворения, - выразительность речи. Данное задание оценивается по трёхбалльной системе. Задание № 6. Используя набор букв, из предложенного слова "Газонокосилка" - необходимо составить короткие слова. Ведущий предлагает написать придуманные слова на листах бумаги. (Командам раздают чистые листы бумаги и маркеры.) На обдумывание и запись придуманных слов дается 1 минута. Нужно вспомнить слова, в которых бы встречались буквы из общего слова "Газонокосилка", написать их на предложенном листе бумаги. Выигрывает та команда, которая придумает наибольшее количество слов и запишет их на листе. За выполнение данного задания выигравшая команда получает два балла. Задание № 7. "Изобрази сказочного героя! Каждая команда должна изобразить сказочного героя с помощью мимики, жестов, пантомимы, чтобы команда смогла догадаться, о ком идёт речь и назвать этого героя. Карточка № 1. 1. Красная Шапочка. 2. Колобок. 3. Золушка. Карточка № 2. 1. Кот в сапогах. 2. Баба - Яга. 3. Спящая красавица. За каждый правильный ответ команда зарабатывает один балл. В конце мероприятия - Жюри подсчитывает баллы. Награждает победителей грамотами и призами.