"Новогодний конкурс поделок"

Раздел: Работа с родителями

Уважаемые родители! Мы покажем вам фрагменты совместной деятельности познавательно-речевого развития и познания. (ФЭМП). Ребята,сегодня 11 апреля,пятница.А какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?Сколько всего дней недели?Перечислите их. Как будущие школьники вы должны уметь ориентироваться во времени. Игра"Покажи время на часах" Когда вы пойдёте в школу,какое будет время года?(осень) Придумайте предложение со словом осень.Наступила осень.Осенью опадают листья. После осени наступает какое время года?(зима) Назовите зимние месяцы(декабрь,январь,февраль). Придумайте родственные слова к слову снег(снегопад,снегурочка,снегоход) После зимы придёт весна.Весна-сколько слогов в слове весна? Придумайте слова,состоящие из двух слогов?(школа,весна,река) Какая же весна без цветов? Назовите весенние цветы. Очень давно,12 апреля,полетел в космос первый космонавт. Как его звали?(Юрий Алексеевич Гагарин) Мы с вами живём в большой семье солнечных планет.Назовите планеты солнечной системы. Стихи детей о природе.А как нужно беречь планету? Не выбрасывать мусор в неположенном месте Не засорять водоёмы и реки Не вырубать леса зря Беречь лес от пожаров Не истреблять зря животных и птиц Жить в мире без войны Игра"я потерялся" Трудные и опасные ситуации могут возникнуть и дома Как позвонить? 01-пожар,02--полиция, 03-скорая помощь,04-газовая служба После весны наступает лето. У вас каникулы,а у нас перемена. И МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА. Песня"Колыбельная"

Раздел: Работа с родителями

Развитие органов чувств у детей 0-3 лет идет очень интенсивно. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие. Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: - является основой для интеллектуального развития - упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; - развивает наблюдательность; - готовит к реальной жизни; - позитивно влияет на эстетическое чувство; - является основой для развития воображения; - развивает внимание; - дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно- познавательной деятельности; - обеспечивает усвоение сенсорных эталонов; - обеспечивает освоение навыков учебной деятельности; - влияет на расширение словарного запаса ребенка; - влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Дидактические игры включают в себя сенсорное восприятие ребенка, с одной стороны они учитывают возрастные, нравственные мотивы деятельности играющее, с другой - принцип добровольности, право самостоятельного выбора, самовыражение. В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок- это и любимые игрушки и окружающие предметы. Видит он и произведения искусства- картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание -последовательное, планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Это значит, что ребенка надо знакомить со всеми разновидностями свойств - всеми цветами спектра, с геометрическими формами- круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, кирпич. Развивать познавательные умения и речевые- определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. Понимать и использовать в речи слова- названия величин и форм. В среднем дошкольном возрасте у детей формируются сенсорные этапы - устойчивые, закрепленные в речи представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине между несколькими предметами. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследование предметов: их группировке по цвету, форме вокруг образцов-эталонов, выполнению все более сложных действий. В качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие-умение разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины. В старшем дошкольном возрасте, при усвоении грамоты большую роль играет фонематический слух- точнее различение речевых звуков- различение восприятия начертания букв. Низкий уровень сенсорного развития сильно снижает возможность успешного обучения ребенка в школе.

Раздел: Работа с родителями