ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Раздел: Работа с родителями

«Когда семья вместе - так и душа на месте» Центральное место в формировании личности ребенка занимает семья. В последние десятилетия наметились серьезные проблемы во взаимоотношениях родителей с детьми. Исследования показывают, что нарушения эмоциональных контактов ребенка с родителями имеют негативные последствия в соматическом, эмоциональном и интеллектуальном развитии ребенка. Изменился и сам ребенок: он стал более развитым, информированным, поэтому его воспитание требует от взрослого более высокой культуры и педагогического мастерства. Семья и детский сад – два воспитательных института, каждый из которых дает ребенку определенный социальный опыт. Но только во взаимодействии друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Задачи: 1. Создать необходимые условия для понимания родителями важности своего участия в жизни ребёнка; 2. Уделять особое внимание взаимодействию с родителями, поиску новых эффективных форм сотрудничества. 3. Создание благоприятных условий для социализации детей: усвоение норм, принятых в обществе; 4. Развитие коммуникативных способностей в ходе взаимодействия со сверстниками, родителями, педагогами; 5. Повышение самооценки; 6. Развитие творческой и познавательной инициативы через повышение педагогической компетенции родителей. 7. Побуждение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. 8. Ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно - оздоровительной работы, проведение совместных спортивных мероприятий. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением. Добиться успехов в укреплении здоровья и полноценном физическом развитии детей, в повышении их двигательной активности можно только при единых подходах к физическому воспитанию в детском саду и дома. Положительный пример родителей существенно влияет на формирование у детей стремления заниматься физической культурой в свободное время всей семьей.

Раздел: Работа с родителями

Цель: формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом, здоровому образу жизни, ответственность за свое здоровье и здоровье своих детей. Задачи: 1. Формировать у родителей интерес к здоровому образу жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей. 2. Формировать навыки сотрудничества детей и родителей; содействовать их эмоциональному сближению. 3. Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на совместную деятельность со взрослым

Раздел: Работа с родителями

Цель: познакомить детей с характерными признаками осени, с явлением природы - листопад, полюбоваться на то, как меняется цвет листьев, как они падают, объяснить какого они цвета, с каких деревьев. Развивать наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность. Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе. Виды деятельности: познавательно-исследовательская, социально- коммуникативная, восприятие художественной литературы, трудовая, двигательная, игровая. Средства: Опавшие листья деревьев, растущих на участке-клёна, рябины, грабельки, лопатки. Рефлексия: итог прогулки. Ход занятия: Воспитатель подбрасывает листья разного цвета, дети любуются. Воспитатель читает стихотворение А.Рябинка: Листопад, листопад, Листья кружатся, летят! Разноцветные, резные, Словно кистью расписные… Осень краски подарила Листья в пляску закружила. Обратить внимание детей на деревья, которые растут на участке, закрепить названия деревьев: клён,рябина. Спросить у всех ли деревьев одинаковые листья. Дети рассматривают листья, сравнивают их по величине, форме и по цвету. Убеждаются, что у листьев разных деревьев различная окраска. Воспитатель предлагает полюбоваться, как летят листочки, еще раз обратить внимание какой они формы, цвета, куда падают.