«Наш дом – театр, а дети в нем актеры»
Цель: Учить родителей обогащать детей новыми впечатлениями, переживаниями, организовать совместные виды деятельности в домашних условиях. Проявлять инициативу в организации сюжетно – ролевых игр в семье, изготовлении масок и костюмов для домашнего театра. Учить родителей создавать доброжелательную, эмоционально насыщенную развивающую среду.
Учить детей отражать в играх действительность, брать на себя определенную роль и развивать сюжет. Развивать инициативность, общительность. Активизировать словарь. Приобщать к творческому общению. Развивать творческие способности.
Материал:
Карнавальные костюмы (для демонстрации); игрушки для кукольного театра (для демонстрации). Игрушки для показа кукольного спектакля, «В гости»: мишка, зайка, лиса. Машина, горшочек, корзинка, домик. Музыкальное оформление.
Воспитатель: Основная цель развлечения в семье – обогатить ребенка новыми впечатлениями, переживаниями, позабавить его. Формы развлечения очень разнообразны: телевидение, кукольные спектакли, инсценировки, самодеятельность.
Наши дети имеют редкую возможность посещать театры и кинотеатры. И это для них большая радость. При просмотре спектакля ребенок не принимает активного участия в действии, он является лишь зрителем. Даже дома можно устраивать представления, в которых ребенок участвует как исполнитель.
Малыши любят различные переодевания ( надевает мамино платье, бабушкин платок, и вот уже не маленькие дети, а мама и бабушка).
Уважаемые родители, помогите детям организовать небольшой спектакль. Выберите сценку для показа, распределите роли. Многих родителей, вероятно, затруднит подготовка костюмов к спектаклю. Но не обязательно делать полный костюм, вполне достаточно некоторых деталей, чтобы создать определенный образ (лохматая шуба на плечах может дать сходство с собакой, волком, медведем). Если вы задумали сшить костюм, то в этом вам поможет альбом Л.В. Пантелеевой «Костюмы детей к праздникам».
Демонстрация детьми и взрослыми карнавальных костюмов под музыкальное сопровождение
Воспитатель: Для кукольного спектакля дома чаще всего подходят куклы – петрушки. Не обязательно покупать их много, достаточно 2 – 3 (собачка, кошечка, петрушка), а если понадобиться какой-нибудь персонаж, то его можно изготовить самим.
Демонстрация детьми игрушек для кукольного театра.
Воспитатель: Спектакли дома готовятся при помощи взрослых. Ваша помощь выражаеться в советах – как оформить спектакль, как подобрать костюмы.
Будучи зрителями, наводящими вопросами помогите детям вспомнить текст, развить сюжет.
Дети приготовили для вас подарок – кукольный спектакль «В гости»
Сценарий кукольного спектакля «В гости»
Мишка: (кланяется ребятам) Здравствуйте, ребята! Вы знаете, где зайчик?
Зайчик: Кто тут?
Мишка: Это я – мишка плюшевый.
Зайчик: Что ты хочешь?
Мишка: За тобой пришел. Пойдем к лисе в гости.
Зайчик: В гости? Не хочется ( отварачивается).
Мишка: Пойдем, она нас морковкой сладкой угостит.
Зайчик: Морковкой? Ну , идем скорей. Ух, Мишутка! Поехали на машине, чтобы быстрее. Ну уж очень морковку хочеться.
Мишка: Поехали!!!
Машина не сдвигается с места.
Зайчик: Не хочет нас везти.
Мишка: Ты не умеешь водить машину. Дай я сяду за руль.
Мишка садится за руль. Машина начинает дергаться
и сбрасывает зверей с себя. Мишка и зайка обиженные.
Зайка: Как же мы пойдем к лисе?
Мишка: Пешком, зайка, пойдем. ( шагают) Ну вот и пришли.
Зайка: Вот и лисичкин домик.
Мишка: Сейчас я постучу в дверь!
Зайка: Нет, я постучу!
Мишка: Нет – я! У тебя лапа большая – ты ее испугаешь.
Зайка: Нет, я!
Стучат вместе.
Лиса: Что такое? Что случилось?
Мишка: Открой, лисичка, это мы.
Лиса выходит.
Лиса: Здравствуйте, мишка и зайка! Очень рада, что вы ко мне пришли. Сейчас я вас угощу. Вот, зайка. Тебе корзина. А тебе, мишка. Горшочек. Кушайте, гости дорогие. Я сейчас приду.
Зайка: А что у тебя в горшочке?
Мишка: Не знаю! Он закрыт. А что у тебя в корзинке?
Зайка: Не знаю, она обвязана.
Мишка: (обиженно) Вот у тебя корзиночка какая большая! А у меня горшочек маленький! Давай меняться!
Зайка: Не хочу меняться!
Мишка: Я большой, значит мне большую корзинку надо!
Зайка: Нет! Мне лисичка ее дала. Не дам корзинку!
Мишка: А я говорю – отдай!
Мишка бегает за зайкой. Ловит его за уши.
Зайка: ОЙ! ОЙ! Мишенька, отпусти!
Мишка: Отдай корзинку!
Зайка: Ну, хорошо, возьми. (меняются).
Мишка: Фу, как не вкусно!
Зайка: Фу, как не вкусно! У меня усы склеились!
Лиса: ( выходит из домика) Что случилось? Чем вы недовольны?
Мишка: Угощение не вкусное!
Лиса: Да вы все перепутали. Мишка, возьми горшочек, а зайка – корзиночку. Вам надо поменяться!
Мишка и зайка меняются.
Мишка: ( ест) Ах, какой вкусный мед!
Зайка: Ах, какая вкусная морковка.
Лиса: Покушали, гости дорогие?
Зайка: Спасибо, лисичка!
Мишка: Спасибо!
Лиса: А теперь потанцуем.
Зайчик: До свидания, Лиса! Нам домой пора!
Мишка: До свидания!
Участники выходят на поклон.
Воспитатель: Уважаемые родители! Вам понравилось выступление детей? На подготовку этого спектакля ушло совсем немного времени. И все этого представления получили много удовольствия. Мы думаем, что теперь в каждой квартире появится своя маленькая сцена, на которой будут расти и развиваться юные таланты. Роли, проигранные в спектаклях, станут поддержкой и опорой в дальнейшей жизни детей.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Развитие органов чувств у детей 0-3 лет идет очень интенсивно.
Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте
является сенсорное развитие.
Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного
восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира,
первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность
умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени
зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько
совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:
- является основой для интеллектуального развития
- упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при
взаимодействии с внешним миром;
- развивает наблюдательность;
- готовит к реальной жизни;
- позитивно влияет на эстетическое чувство;
- является основой для развития воображения;
- развивает внимание;
- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-
познавательной деятельности;
- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;
- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
- влияет на расширение словарного запаса ребенка;
- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др.
видов памяти.
Дидактические игры включают в себя сенсорное восприятие ребенка, с
одной стороны они учитывают возрастные, нравственные мотивы
деятельности играющее, с другой - принцип добровольности, право
самостоятельного выбора, самовыражение. В повседневной жизни ребенок
сталкивается с многообразием форм красок- это и любимые игрушки и
окружающие предметы. Видит он и произведения искусства- картины,
скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит
стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным.
Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание -последовательное,
планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества. В
каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем
детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно,
чтобы эти представления были разнообразными. Это значит, что ребенка
надо знакомить со всеми разновидностями свойств - всеми цветами спектра,
с геометрическими формами- круг, овал, квадрат, прямоугольник,
треугольник, шар, куб, кирпич. Развивать познавательные умения и речевые- определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного
и двигательного обследования, сравнения. Понимать и использовать в речи
слова- названия величин и форм. В среднем дошкольном возрасте у детей
формируются сенсорные этапы - устойчивые, закрепленные в речи
представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине
между несколькими предметами. Одновременно с формированием эталонов
необходимо учить детей способам обследование предметов: их группировке
по цвету, форме вокруг образцов-эталонов, выполнению все более сложных
действий. В качестве особой задачи выступает необходимость развивать у
детей аналитическое восприятие-умение разбираться в сочетании цветов,
расчленять форму предметов, выделять отдельные величины. В старшем
дошкольном возрасте, при усвоении грамоты большую роль играет
фонематический слух- точнее различение речевых звуков- различение
восприятия начертания букв. Низкий уровень сенсорного развития сильно
снижает возможность успешного обучения ребенка в школе.
Логопедическая консультация на дом. Система работы, информация, рекомендации
Комментарии