Дети входят в зал, и выстраиваются друг за другом «паровозиком», ручки кладут друг другу на плечи, первый в строю главный паровоз, остальные – вагончики.
Ведущий: Сейчас, мы с вами превратимся в паровозик и вагончики и поедем в веселое путешествие к нашим друзьям – игрушкам, вместе с ними, мы будем играть и выполнять те движения, которые любят делать наши игрушки.
Ведущий: А теперь пора в дорогу, паровозик – сигналь (ребенок кричит «ту-ту-ту») и дети двигаются «паровозиком под музыку «Тра-та-та, мы везем с собой кота»
Дети проходят один круг по залу друг за другом и останавливаются на станции, где живет «Зайчик».
Ведущий: Вот мы и приехали, на этой станции живут «зайчата».
- Посмотрите, у нас зайка какой-то грустный. Давайте вспомним, почему он грустит? (стих: Зайку бросила хозяйка,
Под дождём остался зайка,
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
- Давайте развеселим зайку, вместе с ними попрыгаем, покружимся. (дети выполняют прыжки на двух ногах, ноги вместе, руки у груди, прыжки вокруг себя.)
- «Зайчик стучит по барабану» - дети бьют себя легонько по животу, как по барабану, говоря при этом «бум-бум-бум».
- А сейчас зайчик выполнит упражнение под музыку «Зайка серенький сидит».
- Зайчата решили немножко похулиганить и попрыгать по лужам (прыжки из лужи в лужу, вырезанными из бумаги)
Ведущий: Ну, что нам пора в путь, в гости к нашим новым друзьям, давайте помашем ручкой зайчишке, сядем в поезд и поедем дальше.
Дети строятся друг за другом и продолжают идти по залу. Останавливаются около вокзала, где живут Цыплята и утята».
Ведущий: Мы приехали в гости к цыплятам и утятам, давайте вместе с ними поиграем.
- Наклон спины вперед, но не опуская головы с поднятием рук вверх – «как крылья» и работой пальчиками.
- Ходьба с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны «петушки».
- А сейчас, вместе с утятами мы станцуем танец (танец маленьких утят).
Ведущий: Ну что, поедем дальше?
Дети встали «паровозиком» и идут по кругу. Останавливаются около «вокзала», где живут «Лошадки».
Ведущий: дети, вы знаете как здороваются лошадки? Они машут головой и бьют копытом о землю. Давайте поздороваемся с лошадками (дети выполняют упражнение).
А еще мы знаем стих про лошадку.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком поглажу хвостик.
И верхом поеду в гости.
- дети идут по кругу, изображая лошадок, высоко поднимая колени, говоря «и-го-го».
Ведущий: Какие замечательные у нас лошадки! Они как настоящие скакали по залу и звонко «разговаривали» с нами. Давайте попрощаемся с нашими друзьями лошадками и опять поедем в гости.
Идут паровозиком, останавливаются около вокзала, где живут «Кошечки».
Ведущий: Мы приехали в гости к маленьким кискам. Им очень хочется посмотреть на нас и познакомиться с нами.
Стих про котят.
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык –
Опрокинул грузовик.
Давайте покажем котятам, что мы умеем. Дети выполняют:
- ползание с опорой на руки и колени.
- наклон вперед, потянуться, руки перед грудью.
- а как киска умывается мы покажем под музыку.
Ведущий: Ну, а сейчас нам пришла пора возвращаться в группу. Давайте сядем в наши вагончики и поедем в группу.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Спортивное развлечение для детей средней группы ДОУ на прогулке
Моторная плотность занятия – это отношение времени, использованного непосредственно на двигательную деятельность обучаемых, к общей продолжительности времени.
На моторную плотность занятия влияет его содержание, в котором упражнения должны сочетаться по характеру, сложности, длительности выполнения, эмоциональности воздействия.
Плотность занятия во многом зависит от способов организации детей для выполнения упражнений. Основными из них являются:
- фронтальный. Упражнения выполняются сразу всеми детьми. Этот способ эффективен для достижения высокой плотности занятия и обеспечения большой активности детей, он широко применяется при ознакомлении с учебным материалом и его закреплением.
- поточный. Выполнение одного и того же упражнения по очереди, беспрерывным потоком.
- сменный. Выполнение упражнений сменами заключается в распределении детей на группы – смены, которые по очереди проделывают упражнения. Этот способ эффективен при разучивании учебного материала.
- групповой. Дети распределяются на группы, каждая из которых выполняет самостоятельное задание инструктора. Групповой способ в виде круговой тренировки увеличивает моторную плотность занятия при условии, что упражнения в основных движениях проводятся без интервалов.
- индивидуальный. Этот способ заключается в выполнении упражнения каждым ребенком отдельно.
Методы руководства, рациональное сочетание показа и объяснения инструктора также оказывают влияние на моторную плотность занятия.
Повышению моторной плотности занятия способствует подготовленность инструктора к ведению занятия. Следует до деталей продумывать организацию деятельности детей на занятии (например, участие всех детей в расстановке оборудования, что повышает показатель моторной плотности занятий).
Важным средством повышения плотности занятия является их музыкальное сопровождение. Музыка оказывает благотворное влияние на повышение качества движения. Она способствует выразительности, четкости, координации движений; эмоциональному переживанию музыкальных образов; развитию слуха.
В старших группах интерес детей повышается при самостоятельном выполнении упражнений; сознательном преодолении некоторых трудностей. Поэтому для успешного проведения занятия инструктору необходимо хорошо знать особенности каждого ребенка и на основе этого умело осуществлять индивидуальное руководство в процессе коллективного занятия, учитывая возможную меру интенсивности психических и физических нагрузок и своевременно регулируя их.
Повысить моторную плотность занятия позволяет увлекательность предстоящей деятельности. В старшем дошкольном возрасте повышению интереса к движениям и, следовательно, двигательной активности способствует использование соревновательных моментов.
В материале представлена консультация и презентация о пользе утренней гимнастики
Комментарии