сборник подвижных игр

Раздел: Физкультурное занятие

Дети входят в зал под музыку «Бравые солдаты» Дорогие дети! Дорогие взрослые! Сегодня у всех настроение радостное и приподнятое, потому что мы собрались здесь, чтобы отметить праздник - День Защитника Отечества. Поздравляем всех мужчин с праздником. Поздравляем с этим праздником и наших мальчиков – ведь они будущие защитники отечества. Желаем всем здоровья, успехов во всем , а главное – мирного неба над головой. Дети тоже хотят поздравить своих пап и дедушек с праздником. Они выучили для них стихи. 1. Мой папа находчивый, Умный и смелый, Ему по плечу Даже сложное дело. 2. Мой папа веселый, Но строгий и честный. С ним книжки читать И играть интересно. 3. Ещё он – шалун, Озорник и проказник. С ним каждый мой день Превращается в праздник. 4. Мой папа – волшебник, Он самый хороший. Он в миг превращается В то, что попросишь. 5. Ты самый заботливый, Самый родной, Ты добрый, ты лучший И ты только мой. 6. Люблю я папу всякого, Люблю я одинаково, Когда поет, когда грустит, Когда он что-то мастерит. Все ребята очень любят своих пап, а мальчики хотят быть похожими на них. А вы знаете, какие бывают папины профессии? Давайте их отгадаем, подобрав рифму. У меня в руках подсказка. РУЛЬ 1. Дрожит мостовая и воет мотор – Это к нам едет папа – (шофёр) САМОЛЁТ 2. По синему небу летит самолет – Им управляет папа – (пилот) ФУРАЖКА 3. Дружно шагает с военными в ряд В серой шинели папа – (солдат) ГАНТЕЛИ 4. Кто в многоборье у нас рекордсмен? Мы отвечаем папа – (спортсмен) БЕЛЫЙ ХАЛАТ 5. Вылечит тысячи сломанных рук В детской больнице папа – (хирург) ОТВЕРТКА 6. Кран установит, прочистит засор Папа – (сантехник или монтер) БУКЕТ 7. Кто выступает на сцене на бис? Это известный папа – (артист) Дети приготовили для пап песню «Рисунок» У папы всегда очень много разных дел. А чей папа умеет ловить рыбу? Сейчас мы проверим, какой папа рыболов. ИГРА «Рыболов» Папа должен поймать как можно больше рыбок, выдернув у детей ленточки – «хвосты». Хорошие папы рыбаки. А в какие игры вы играете с папой дома? Есть одна интересная игра, которая называется ПАПОВОЗ. Сейчас мы посмотрим, чей папа лучший паповоз. ИГРА «ТЯЖЁЛАЯ НОША» Папы переносят своих детей на спине, кто быстрее. ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ» Дети 2 человека везут машинки на веревке, накручивают на палку. Папы тоже раньше были детьми и любили играть в машинки. Мы хотим им предложить, вспомнить, как это было. - Да, папы выросли, но не забыли, как играли. Наши ребята тоже выросли. Когда-то они были крошками и папы качали их в колясках. Давайте проверим, помнят ли они, как вы плакали? ИГРА «УА-УА» Надо узнать своего ребенка по голосу. Дети приготовили для вас стихи. 1-й ребенок: В этот морозный день февраля- Поздравляю с праздником тебя! Желаю благородства, юмора и доброты, Пусть обязательно исполнятся мечты! 2-й ребенок: На 23 февраля В день чести и отваги, Огонь зажегся для тебя И все подняли флаги! 3-й ребенок: Сегодня день защитника отечества- Сегодня все мужчины как герои! За сильной половиной человечества Спокойно, как за каменной горою. - А кто по утрам обувает папины тапки? Посмотрим, кто справится быстрее. ИГРА «ПАПИНЫ ТАПКИ» Кто быстрее пройдет в больших тапках. ПЕСНЯ «Молодой солдатик» Наш праздник подошел к концу. Мы еще раз поздравляем всех мужчин и мальчиков, будущих защитников с праздником! Здоровья и мирного неба над головой.

Раздел: Физкультурное занятие

Раздел: Физкультурное занятие

Коллоквиум ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГОВ С ДЕТЬМИ ОВЗ » Цель: применение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе. Задачи: познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие на развитие детей. -Здравствуйте, уважаемые коллеги! - Крикните громко и хором, друзья, Помочь откажетесь мне? (нет или да?) Деток вы любите? Да или нет ? Пришли на педчас вы , Сил совсем нет, Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет) Я вас понимаю, ведь время обед ….. Проблемы детей решаем всегда ? (Да) Активными будете? (нет или Да) Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем коллактикум «Здоровьесберегающие технологии в работе педагогов с детьми ОВЗ » Одной из актуальных задач современного российского общества является оказание социальной и педагогической помощи семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). При неуклонном росте, к сожалению, числа таких детей необходимо внимание к каждому из них. Существует более 300 определений понятия «здоровье». Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия. Важно понимать, что Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий, предусматривает: Здоровье физическое. Здоровье психическое. Здоровье социальное. Здоровье нравственное. Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям. Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит: - улучшение памяти, внимания, мышления;повышение способности к произвольному контролю; улучшение общего эмоционального состояния; повышается работоспособность, уверенность в себе; стимулируются двигательные функции; снижает утомляемость; развивается дыхательный и артикуляционный аппарат; стимулируется речевая функция; Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как: Выделяют три группы технологий: 1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья 2. Технологии обучения здоровому образу жизни 3. Коррекционные технологии Технологии сохранения и стимулирования здоровья: Ритмопластика Динамические паузы Подвижные и спортивные игры Релаксация НОД Гимнастика пальчиковая Гимнастика для глаз Гимнастика дыхательная Гимнастика бодрящая Гимнастика корригирующая Технологии обучения здоровому образу жизни: НОД Проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия) Коммуникативные игры Музыкальные коммуникативные игры — это игры с использованием музыки, основной задачей которых является включение детей дошкольного возраста в межличностные отношения, создание условий для свободного и естественного проявления их индивидуальных качеств. Занятия из серии «Здоровье» Самомассаж Точечный самомассаж Коррекционные технологии: Технологии музыкального воздействия Сказкотерапия Технологии воздействия цветом Технологии коррекции поведения Психогимнастика Учитывая возраст и особенности наших воспитанников, в коррекционной работе мною используются следующие виды арттерапии: Музыкотерапия – это вид арттерапии, где музыка используется в коррекционных целях. Куклотерапия – изготовление и применение различных кукол. Фототерапия – использование фотоматериалов и слайдов в работе с детьми Игровая терапия – метод коррекции посредством игры. Изотерапия – коррекция посредством изобразительной деятельности. Песочная терапия–сочетание невербальной формы психокоррекции, где основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка (композиции из фигурок) и вербальной (рассказ о готовой работе). Важнейшей задачей современной семьи и дошкольного учреждения является сохранение здоровья ребёнка с ОВЗ, способного проявлять самостоятельность, физически подготовленного, творчески мыслящего, уверенного в своих силах. В. А. Сухомлинский писал:» Забота о здоровье ребёнка – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Пусть здоровье станет образом жизни для наших воспитанников. А пример такого образа жизни должны показать мы — педагоги! Педагоги делятся на 2 команды Задания для педагогов Педагогам предлагается выбрать цвет буклета и описать ощущения связанные с этим цветом. Цветотерапия — это одно из самых перспективных и надежных методов лечения и оздоровления. Цвет служит мощным стимулятором эмоционального и интеллектуального развития детей. Красный обеспечивает здоровье, физическую силу, выносливость, устойчивость, уверенность в себе повышает внутреннюю энергию, способствует активизации кроветворения, нормализации кровообращения и обмена веществ. Оранжевый повышает уровень нейроэндокринной регуляции, помогает победить усталость, хандру, депрессию, неуверенность, тревогу и страх. Желтый как символ солнца, снимает напряжения и даёт надежду. Зеленый способствует ритмичной работе сердца, отдыху глаз, оказывает умеренное противовоспалительное и противоаллергическое действие. К тому же он помогает при кашле. успокаивает, , благоприятно влияет на работу щитовидной железы. Синий помогает при бессоннице, снимает страхи, вызывает ощущение комфорта и покоя, снимает напряжение, снижает артериальное давление, успокаивает дыхание. Фиолетовый действует мягко, стимулирующе. Дает силу при энергетическом истощении, не дает места депрессии, пессимизму и бессилию. (В зависимости от выбранного цвета, педагогам дается задание-использование здорвьесберегающей технологии) Красный цвет 1. Пальчиковая гимнастика 2. Дыхательная гимнастика. 3.Гимнастика для глаз. 4.Гимнастика бодрящая Вам нужно провести для другой команды Зеленый цвет Игровая деятельность повышает интерес к занятиям физкультурой и спортом. Но не только подвижные или спортивные игры повышают интерес, но и дидактические игры . 1..Подвижная игра "Рыбаки и рыбки Цель игры: формировать согласован-ность двигательных действий. Игроки-«рыбки» находятся на пло-щадке. Пара игроков – водящие, об-разуют «сеть» (берутся за руки – одна рука свободна). По сигналу рыбки бе-гают по площадке, а рыбаки догоня-ют рыбок и соединяют вокруг них ру-ки. Рыбка, которая попалась в сеть, присоединяется к рыбакам. Игра про-должается до тех пор, пока сеть не разорвётся или пока не будут пойма-ны все игроки. 2.Дидактическая игра « Угадай вид спорта по показу» Вашему вниманию представляю Желтый цвет Эмоциональную сферу можно рассматривать как один из фундаментальных внутренних факторов, определяющих психическое здоровье ребенка и становление его исходно благополучной психики . При помощи дидактических игр возможно формирование эмоционального благополучия у детей дошкольного возраста. 1.Комуникабельные игры (Музыкальная ) 2. Дидактическая игра " Угадай эмоцию по показу" Оранжевый цвет Релаксация – это умение расслабиться, она помогает одним детям снять напряжение, другим – сконцентрировать внимание, снять возбуждение. Релаксация «Штанга» (Клюева Н.В.) Цель: расслабление мышц рук, ног, корпуса. Инструкция: «Представьте, что вы поднимаете тяжелую штангу. Наклонитесь, возьмите ее. Сожмите кулаки. Медленно поднимите руки. Они напряжены! Тяжело! Руки устали, бросаем штангу (руки резко опускаются вниз и свободно опускаются вдоль туловища). Они расслаблены, отдыхают. Легко дышится. Вдох – пауза, выдох – пауза.» Голубой цвет МУЗЫКОТЕРАПИЯ - это , которое слушают. О том, что музыка способна изменить душевное и физическое состояние человека, знали еще в древней Греции и других странах Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание .Музыка действует избирательно: в зависимости от характера произведения, от инструмента, на котором она исполняется. Так, например, скрипка и фортепиано успокаивают нервную систему, а флейта оказывает расслабляющее действие. Слушание «К Элизе» Л.В. Бетховен Таким образом, применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации сохранения и укрепления здоровья детей, а у ребенка стойкую мотивацию к творчеству и здоровому образу жизни. Важнейшей задачей современной семьи и дошкольного учреждения является сохранение здоровья ребёнка с ОВЗ, способного проявлять самостоятельность, физически подготовленного, творчески мыслящего, уверенного в своих силах. В. А. Сухомлинский писал:» Забота о здоровье ребёнка – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.