Технологическая карта урока 5 класс "Расы и население мира"

Раздел: Аттестация

Тема: Устройство компьютера. Цели: расширить представления учащихся о компьютере и его назначении, познакомить с принципиальной схемой устройства и работы компьютера, устройствами памяти; развитие познавательных интересов к предмету, внимания, мышления, памяти, формирование навыков работы с цифровыми образовательными ресурсами; воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, дисциплинированности; Оборудование: компьютеры, проектор. Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: • Аналогия между компьютером и человеком; • Информационный обмен в компьютере; • Принципы фон – Неймана; • Структура персонального компьютера; Планируемые результаты: Познавательные: Учащиеся научатся понимать информацию представленную изобразительно, схематично, знаково-символьно. Регулятивные: Умение использовать внешний план для решения поставленной задачи и вносить необходимые коррективы. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Выслушивание собеседника и ведение диалога Личностные: Формирование целостного мировоззрения, формирование умения совершенствовать имеющиеся знания и приобретать новые Ход урока: I. Инициация Приветствие учеников. Проверка готовности учащихся к уроку. Презентация по устройству компьютера.(1слайд) 2 слайд: Что может компьютер? 3 слайд: КАК ОН УСТРОЕН И КАК ОН РАБОТАЕТ? 4 слайд: Устройства ввода информации 5 слайд: Устройства вывода информации 6 слайд: Устройства обработки информации 7 слайд: Устройства хранения 8 слайд: Общая схема ПК 9 слайд: Монитор 10 слайд: ЭЛТ- МОНИТОРЫ 11 слайд: ЖК – МОН ИТОРЫ 12 слайд: ПЛАЗМЕННЫЕ МОНИТОРЫ 13 слайд: Клавиатура 14 слайд: Разнообразие клавиатур 15 слайд: Стандартная клавиатура 16 слайд: Специальные клавиши 17 слайд: МЫШЬ 18 слайд: Манипуляторы 19 слайд: СКАНЕРЫ 20 слайд: Принтеры 21 слайд: Матричные 22 слайд: Лазерные 23 слайд: СТРУЙНЫЕ 24 слайда: 3d-принтер 25 слайд: Системный блок 26 слайд: Типы корпусов 27 слайд: Системная материнская плата 28 слайд: Разъемы портов 29 слайд: Сокет 30 слайд: Слоты 31 слайд: Слоты 32 слайд: Слот – разъём расширения, расположенный на материнской плате 33 слайд: ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА КОМПЬЮТЕРА 34 слайд: ЧИПСЕТ 35 слайд: Память компьютера 36 слайд: Дисковая внешняя память 37слайд: Оперативно запоминающее устройство 39 слайд: Постоянно запоминающее устройство 40 слайд: Оперативная память 41слайд: Процессор 42 слайд: ВИДЕОКАРТА 43 слайд: КУЛЕР 44 слайд: ВИНЧЕСТЕР 45 слайд: Звуковая карта 46 слайд: БЛОК ПИТАНИЯ 47 слайд: ДИСКОВОД 48 слайд: КОНФИГУРАЦИЯ КОМПЬЮТЕРА 49 слайд: ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ (литература, электронные издания) II. Д/з: Устройство компьютера.

Раздел: Аттестация

Приемы драматизации при развитии устно-речевых умений реализуют так называемое симулятивное, или подражательное общение. После просмотра сцены из фильма обучающиеся читают по ролям диалоги, причем, выступая в другом лице, осознают мотивированность коммуникации и испытывают состояние эмоционального напряжения. Действуя по образцу, они лучше понимают такие особенности диалогической речи, как ситуативность, частое переключение с одной темы на другую, постоянная обращенность к партнеру; использование речевых клише и неречевых средств общения (мимики и жестов). Опыт работы показывает преимущество «живых материалов» перед диалогами учебных пособий, которые зачастую представляют собой искусственный поочередный обмен репликами, оторванными от реальной ситуации общения и коммуникативных потребностей обучающихся. В процессе работы над диалогами предлагаются задания, нацеливающие на особенности диалогической речи; лексико-грамматический и стилистический анализ текстов, работа над ритмико-интонационным рисунком фраз. В качестве контрольного задания предлагается разыграть сцены из фильма. Как правило, обучающиеся работают с большим энтузиазмом и быстро запоминают диалоги, т.к. чувствуют приближение к подлинной коммуникации.

Раздел: Аттестация

Авторская работа по защите ВКР