Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа разработана на основе авторской рабочей программы Босовой Л.Л. с учетом внедрения ФГОС. Содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование.
Я беру для внеклассного чтения повесть В.Железникова «Чучело», потому что она создает уникальный материал для воспитания самих основ человека – доброты и милосердия. Сильному эмоциональному воздействию способствует еще и наличие высокохудожественного фильма, где мы верим на 100% и Никулину-дедушке и девочке Орбакайте. Таким материалом грех не воспользоваться. Железников отвергает пресловутое утверждение, что «добро должно быть с кулаками», с кулаками оно превращается в свою противоположность. У Железникова добро остается добром – и побеждает. Дед и внучка Бессольцевы уезжают в финале книги не как жертвы жестокости, а как люди, одержавшие абсолютную моральную победу.
Цели урока: раскрыть жизненные позиции героев повести В. Железникова «Чучело», выявить отношение учащихся к каждому из них; преподнести уроки достоинства и человечности;
Каждый подросток стоит перед выбором: дом, ценности семьи или компания подростков со своей жестокой философией, со своими требованиями. Поэтому 1 часть урока я посвятила составлению этих двух человеческих общностей. Чтобы обсуждение носило непринужденный характер, я взяла форму игры, которую часто использую на своих уроках. Меня привлекает в ней простота и универсальность: можно брать любые темы. Важный ее плюс – наглядность результатов.
Дом с его картинами и предками-подвижниками дает нравственные силы Ленке в ее противостоянии компании Железной Кнопки. Дом Димки с его вкусными пирогами, с автомобилем новой марки не дает этих сил герою. У него все козыри в руках, он признанный лидер класса – но он боится сказать правду – и не может себя преодолеть – а трусость однозначно приводит к подлости. А Ленка – чучело такая хрупкая, такая ранимая – от жестокости по отношению к ней не становится жестокой. Она находит выход в милосердии: «Я никогда никого гонять не буду».
Мне хотелось показать – вслед за Железниковым – как это происходит – сам сложный процесс того, как Сомов становится подлецом, а Ленка – героиней. Чтобы это четче осознавалось я взяла таблицу, в которой фиксируются выводы по сравнению героев на каждом этапе. Чтобы сравнение переживалось уч-ся эмоционально, я выбрала форму монологов. Я не первый раз использую такие элементы театрализации и знаю, что они «работают» на смысл урока.
Финал урока – рефлексия – также имеет большое значение. Ребята оценивают собственные поступки с точки зрения нравственности.вызывать стремление жить по законам доброты, милосердия;