Портфолио учителя В портфолио я поместила основные моменты своей педагогической деятельности: выступления на разных уровнях, публикации, участие в профессиональных конкурсах, используемые технологии на уроках русского языка и литературы, распространение собственного педагогического опыта и достижения в работе учителя.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Портфолио
Комплект документов портфолио - показатели проявления компетентности учителя физической культуры для новой оплаты труда
Раздел: Портфолио
Психологами уделяется много внимания решению проблем развития самооценки как основной составляющей самосознания личности, определению уровня притязании, становлению идеалов и др. Самооценка позволяет правильно оценить свое духовное и физическое состояние, свои отношения с внешним миром, другими людьми. Вопросами изучения самооценки занимались Л. И. Божович (1995), Л.П. Гримак(1989), И. В. Дубровина (2001), В.С. Мухина (1999), В.А. Крутецкий (1972), С.Л. Рубенштейн (1989) и другие. В изучении учебной деятельности мы основывались на литературе Л.Д. Столяренко (1989), а так же использовали труды Д. Б. Эльконина (1997), С.А. Рубенштейна (1989), Н. Ф. Талызиной (1990) и других авторов. Механизму формирования орфографического навыка большое внимание уделяли методисты и психологи Н. Д. Богоявленский (!976), Л. И. Божович (1995), Г. Г. Гранник (1991), С. Ф. Жуйков (1965) и другие. В наши дни труды о самооценке и учебной деятельности Божович Л.И. (1995), Мухиной В.С. (1999), Эльконина Д.Б. (1997), Столяренко Л.Д. (1989) и других авторов являются исключительно современными и безусловно служат основой, фундаментом как для исследователей в области психического развития детей, так и для учителей, всех тех, кто работает с детьми, для детей. Тема данной работы актуальна в наши дни, так как формирование адекватной самооценки – вопрос очень существенный и принципиально важный. Учителям необходимо изучать личность ребенка в целом и его самооценку, а также развивать у детей положительную самооценку для успешного обучения школьников. Чтобы успешно развить качества личности, требуется положительная оценка поведения и деятельности ребенка со стороны родителей, сверстников, учителя, которая вызывает у него чувство удовлетворения собой, гордости собой, радости от своих поступков Новизна заключается в том, что данный опыт представляет собой поиск оптимальных воздействий на школьника с целью развития адекватной самооценки в процессе формирования орфографического навыка.
Раздел: Портфолио
Презентация о моих секретах учительского счастья. Но самый главный из них даже для меня пока остаётся секретом. Хотите узнать какай? Тогда откройте мою презентацию.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее