Проект "Научились мы читать, Азбуке поставим пять!"

Раздел: Всероссийский конкурс "Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС"

Данная исследовательская работа выполнена ученицей 2 класса Лицея №15 города Вышний Волочек Тверской области Савиной Еленой под руководством учителя Самбуровой Н.Б. В течение года ученица вела дневник наблюдений за погодой, анализировала народные приметы по месяцеслову и сделала выводы, оформив их в красочной презентации. Проект был представлен на лицейском конкурсе проектов, ученица и педагог награждены почетными грамотами. Проект интересен тем, что весь материал проверен практическими наблюдениями. Данный проект знакомит с понятиями «погода и погодные явления», способствует повышению познавательной активности, развивает наблюдательность и творческие способности, способствует формированию коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. В результате работы над проектом ученица узнала много интересной информации о наблюдении за погодой, а также предложила ребятам узнать, сбываются ли народные приметы.

Раздел: Всероссийский конкурс "Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС"

В 2010 году электромагнитное излучение объявили не менее опасным фактором в глобальных масштабах, чем загрязнение воздуха, воды и т.д. В нашей школе был запущен проект, посвященный здоровью и долголетию. Воспользовавшись представленным материалом, каждый сможет снизить негативное воздействие вредных электромагнитных излучений на свой организм, подобрать для себя соответствующий образ жизни, способствующий качественному укреплению здоровья и, как следствие, достижению желаемого долголетия!

Раздел: Всероссийский конкурс "Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС"

АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ. Презентация может активно использоваться: При изучении темы «Тепловые явления». Для отработки навыков решения задач (в т. ч. с помощью интерактивного генератора задач) Для подготовки к сдаче ЕГЭ и ГИА по физике. Для самостоятельной подготовки учащихся. В качестве ЭОР при дистанционных формах обучения. Учителями физики в качестве источника типовых задач с автоматической проверкой ответа.