Данный проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции и экологической культуры учащихся. Эта работа рассматривается, как часть системы социального становления личности. Целевым назначением проекта «Мы чистим МИР» является развитие мотивации учащихся к познанию и повышению активности в решении социально-значимых экологических проблем; вовлечение их в природоохранную деятельность по благоустройству территории. Формирование понимания важности связи общества и окружающей среды у учащихся профессионального училища необходимо важно. Ведь именно они будущие работники сельского хозяйства, транспортных предприятий и просто экономически активное население, в недалеком будущем будут определять ситуацию в городе и на селе. От того какими знаниями и умениями они вооружены, зависит сущность понимания экологического состояния природы в целом, от них во многом зависит улучшение окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов – в процессе конкретной производственной деятельности.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Исследовательская деятельность обучающихся это неотъемлемая часть образования, одно из направлений модернизации современного образования. Цели и задачи исследовательской деятельности полностью совпадают задачами Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
В курсе географии, считает автор работы, сложились наиболее благоприятные условия для реализации данного подхода, так как оно являются важным фактором социализации личности и формирования мировоззренческой культуры.
Метод проектов дал возможность каждому ученику эффективно реализовать себя в разных аспектах. Так, на подготовительном этапе при отборе материала учащиеся научились ориентироваться в информационном диапазоне. Исследуя тему проекта, они научились выделять главное, актуальное, интересное, а значит развивали исследовательские способности анализировать, сравнивать, прогнозировать. На основном этапе они научились излагать результаты своего исследования на иностранном языке, а значит реализовали себя в языковом аспекте, развивая лексический и речевой потенциал. Выше сказанное подтверждает решающую роль методически грамотной организации проектно-исследовательской деятельности учащихся для её успешной реализации в процессе обучения