Где как не на уроке физической культуры нужно активно применять и использовать метод активного обучения? Что я и делаю в своей практике. хочу предложить нетрадиционный, сюжетно-ролевой урок. На своем опыте знаю - детям очень нравятся такие уроки, где они могут почувствовать себя участниками происходящего, интересного. После таких уроков они долго вспоминают интересны и смешные моменты и просят ещё такого же урока.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Опыт моей работы показывает, что моделирование уроков в различных технологиях дело не простое, но сегодня это требование времени. Учитель уже в начальной школе должен демонстрировать на уроке разные стратегии учения, чтобы сформировать способность личности учиться всю жизнь, способность к саморазвитию. На данном уроке применён метод активного коллективного обучения – деловая игра.
Поликультурный урок, направленный на формирование мотивации учащихся к изучению иностранных языков в гимназии и познание языковых и культурных традиций различных стран.
Урок развивающего обучения по литературе в 8 классе «Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота – основные мотивы рассказа. Приемы создания образов» с использованием презентации.
Это урок изучения нового материала, с использованием проблемно-поискового метода обучения. На уроке применяются индивидуальная, фронтальная и групповая формы организации учебной деятельности учащихся. Использование технологии проблемного обучения помогает активизировать познавательную активность учащихся, развивать способности к самостоятельному обучению, вырабатывать навык работы в коллективе.