МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ (материал для методического объединения учителей начальных классов и воспитателей ГПД)

Раздел: иное

Анализ работы МО учителей начальной школы за 2013 – 2014 учебный год ГБОУ СОШ №84 Г. Санкт-Петербург Методическая работа в современной школе – это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования. Работа МО учителей начальных классов была направлена на решение главной методической проблемы: «Развитие ведущих учебных умений, как путь к личностному росту учащихся начальных классов» и реализацию поставленных задач через учебно-воспитательный процесс». Методическое объединение учителей начальной школы второй год работает над темой: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО». Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива методическое объединение ставило перед собой следующую цель: Непрерывное совершенствование квалификации преподавателя и повышение его компетентентности в области учебного предмета и методики преподавания в условиях реализации ФГОС НОО . Для решения данной цели МО поставило следующие задачи на данный учебный год: Задачи работы МО:  Обеспечение непрерывности образования учителей через систему повышения квалификации на базе школы по изучению стандартов II поколения в начальной школе  Совершенствовать методы, средства обучения и воспитания, повысить уровень самостоятельной творческой учебной работы обучающихся на уроке, формировать ключевые компетентности обучающихся.  Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накопление опыта коллективных творческих дел  Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке, умения и желания учиться  Создание условий для формирования УУД  Создание базы контрольных материалов, способствующих изучению эффективности педагогической деятельности при внедрении стандартов II поколения в начальной школе  Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников  Обеспечение преемственности в обучении учащихся  Привитие навыков здорового и безопасного образа жизни. Реализации задач способствовало: I. Кадровый состав: МО начальных классов состоит из 4 учителей, 4 воспитателей группы продленного дня, логопед, социальный педагог и 4 учителя предметника (английского, французского языка, физкультуры). 3 учителя МО начальных классов имеют высшее образование. В этом учебном году прошла курсы повышения квалификации Галиуллина И.М. «Духовно- нравственное воспитание в рамках ФГОС». На конец текущего учебного года все учителя прошли курсы повышения квалификации «Реализация ФГОС в начальной школе» и имеют право обучать детей по стандартам II поколения. Учителя начальных классов работали над совершенствованием своего мастерства: планово проходили курсы переподготовки, работали по темам самообразования. Делились опытом своей работы на школьном МО. Так же повышают свой профессиональный уровень участием в различных конкурсах как сами, так и их ученики. В этом году Кузнецова Н.Ю. и Панкратова Н.Г. участвовали в районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Педагогический проект». Анализ показал, что учителя активнее принимали участие в МО и конкурсах разных масштабов. Об этом свидетельствуют результаты. II. Реализуемые УМК: Третий год в нашей школе действует программа ФГОС НОО, которая рассчитана на четыре года. Учителя и учащиеся первого, второго и третьего класса успешно перешли на новую программу обучения по стандартам II поколения УМК Перспектива. Все учащиеся обеспечены учебниками и рабочими тетрадями новых стандартов. Четвертый класс продолжил работу по УМК «Школы России». В начальной школе 4 класса. Школа работает по пятидневной рабочей неделе. Обучение рассчитано на продолжительность 4 четверти в первых классах 33 рабочие недели во 2 – 4 классах - 34 рабочих недели с тремя периодами каникул продолжительностью 30 дней. Много лет на базе начальной школы действует группа предшкольной подготовки, в которой дети дошкольного возраста проходят подготовительные занятия. Каждый класс укомплектован мебелью, школьной доской, интерактивной доской, оснащены компьютером и принтером, имеется необходимые ТСО, наглядные пособия. III. Анализ выполнения программ и результативность. Проверка содержания работы и деятельности по обеспечению профессиональной компетенции педагогов показали следующие результаты: Проверка классных журналов, рабочих программ за этот учебный год показала, что программный материал по всем предметам во всех классах выдается в полном объеме от 93 до 100%. Итоговые контрольные работы были проведены во всех классах согласно составленным рабочим программам и в соответствии с Государственных стандартом. В течение учебного года проверялась сформированность УУД в 1-4 классах. Всеми педагогами используется личностно - ориентированный подход в обучении и воспитании. Создана система работы с детьми, испытывающими трудности в обучении и с детьми повышенных способностей. В этом году учащиеся начальной школы принимали активное участие в районных интеллектуальных и творческих конкурсах, где показали неплохие результаты: Учащиеся 2, 3 и 4 классов принимали участие в районной метапредметной олимпиаде, во Всероссийском конкурсе «Мудрый совенок», районном конкурсе чтецов. Ежегодно участвуем во всероссийской олимпиаде «Русский медвежонок». Ученики 2 класса участвовали в районных соревнованиях «Автоград». В информатизации учебного процесса и внедрение новых технологий и методов учителя начальной школы приняли активное участие: • продолжение курса «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» • изучение материалов ФГОС • собран и опубликован на сайте материал педагогических наработок, уроков • принимаем активное участие в реализации программы курса «Я и мой мир» Работа в данном направлении рассматривается на МО, педагогических советах. В этом учебном году прошло 5 заседаний МО учителей начальных классов, на которых рассматривали методику работы по стандартам II поколения, знакомились с новыми подходами в обучении и воспитании, анализировали работу по темам, давались открытые уроки и рекомендации, участвовали в районных семинарах. На МО рассматривались вопросы перехода на стандарты II поколения такие как 1. «О внедрении ФГОС НОО и адаптация первоклассников к школьной жизни» 2. «Проектная деятельность как способ формирования универсальной учебной деятельности» 3. «Системно-деятельностный подход как методологическая основа внедрения ФГОС НОО» 4. «Преемственность начального и среднего звена» 5. Реализация программы ФГОС в начальном звене. Здесь же была проанализирована стартовая диагностика первоклассников. 6. Изучение СанПиНов в начальной школе 7. Диагностика учащихся 1-3 классов по уровню сформированности УУД 8. Диагностика уровня обученности в 4 классе по русскому языку и математике. 9. Учителя давали открытые уроки Работа МО учителей начальных классов за 2013 – 2014 год была очень насыщенной и продуктивной. Изучались методические рекомендации, нормативно-правовая база, ФГОС НОО, знакомились с новыми инновационными технологиями, рассматривались пути повышения качества образования. В результате деятельности МО по указанным выше приоритетным направлениям определены результаты проводимых мероприятий и перспективы развития на следующий учебный год. Ежегодно учителя делятся опытом своей работы на школьных и районных МО, участвуют в различных педагогических конкурсах. Анализ работы МО учителей начальной школы показал, что все запланированные МО были проведены в полном объеме, учителя приняли активное участие в проведение и выступлениях. Каждый год совершенствуется методика преподавания в начальной школе, все учителя в совершенстве владеют и используют ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности. Параллельно с обучением, немаловажное значение для повышения качества знаний и применение их на практике является воспитание младших школьников не только на уроках, но и на внеклассных занятиях, во внеурочное время. Учителя проводили с ребятами мероприятия, которые вызывают интерес к творчеству, помогают развивать любознательность- это интеллектуальные игры, викторины, КВН. Учащиеся школы принимали активные участия в школьных и районных конкурсах. Анализируя работу педагогов, можно сказать, что растут другие дети: активные, инициативные, стремящиеся к свободному выражению своих мыслей, способные рассуждать, обобщать, делать выводы. Вместе с учениками меняется сам учитель. Самосовершенствование, трудолюбие, доброжелательность, творческий подход к деятельности – характерные черты педагогов, обучающих младших школьников. Труд учителя не легкий. Но хочется верить, что чувство ответственности и любовь к детям, мастерство и старание педагогов всегда будут приносить ощутимые результаты в решении сложных задач обучения, воспитания и развития личности каждого нашего маленького ученика. IV. Перспективы Исходя из выше изложенного, можно отметить работу МО начальных классов как удовлетворительно. Выделить приоритетные направления работы на следующий 2014- 2015 учебный год: 1. Продолжить знакомство с материалами ФГОС НОО стандартов II поколения. 2. Работать над формированием УУД 3. Развивать коммуникативные компетенции на уроках и во внеурочной деятельности. 4. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми и с одаренными учащимися. 5. Формировать общеучебные умения (компетенций - познавательная и коммуникативная) Руководитель МО Паршикова Н.В. 2014г.

Раздел: иное

Проектно-исследовательская работа

Раздел: иное

Дети под музыку делают зарядку с Дедом Морозом.