Коллективная работа – это процесс взаимного обучения учащихся, совместного поиска путей решения тех или иных задач, поставленных на уроке.
Коллективные виды работы делают урок более интересным, живым , воспитывают у учащихся сознательное отношение у учебному труду, активизируют мысленную деятельность, дают возможность многократно повторять материал, помогают учителю объяснять, закреплять и постоянно контролировать знания, умения и навыки у ребят всего класса при минимальной затрате времени учителя
На уроках коллективной формы детям можно и нужно делать то, что на обычных не разрешается, - двигаться и говорить, подсказывать и слушать подсказки. Они учатся помогать и обращаться за помощью друг другу, что очень важно в учебном процессе.
Это поддерживает интерес к уроку, вызывает желание учиться. Коллективный способ обучения способствует демократизации и гуманизации учебного процесса.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель работы:
• установить причину отлета птиц;
• познакомиться с видовым составом зимующих птиц г. Липецка;
• выявить является ли грач перелетной птицей или ведёт осёдлый образ жизни в нашем регионе.
Задачи:
• исследовать видовой состав зимующих птиц города Липецка, используя научную, краеведческую литературу и собственные наблюдения;
• провести анкетирование учащихся города Липецка и выяснить: зимует в Липецке грач или улетает на юг;
• изготовить кормушки, подкармливать птиц зимой;
• познакомить ребят с правилами подкормки птиц.
В статье автор раскрывает роль педагогической диагностики, позволяющей объективно оценить процесс формирования универсальных учебных действий у обучающихся.