В работе на тему «Добрые всходы» рассматривается проблема влияния человека на качество всходов. Цель исследования - доказать опытным путем, что растения умеют различать хорошее и плохое отношение к себе. Результаты, полученные в работе можно применять в повседневной жизни. Представленная работа носит научно-популярный характер и доступна для широкого круга читателей. Автор рассказывает об исследованиях, подтверждающих факт наличия «интеллекта» у растений. Приводятся примеры взаимосвязи человека и природы уже в древности, через совершения обрядовых действий. В практической части проводится эксперимент по проращиванию семян в разных условиях. Делаются выводы, и рассматривается возможность дальнейшего изучения данной темы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На уроке по Основам православной культуры учащиеся с помощью учебника,презентации,индивидуального раздаточного материала знакомятся со знаменитой Нагорной проповедью Иисуса Христа , раскрывают христианское и нравственное значение заповедей . Обсуждение материала строится таким образом, чтобы раскрылась гуманная составляющая основ христианского сознания и этики. Ключевыми словами урока становятся: смирение, покаяние, кротость, искание Божией правды, праведность, милосердие, чистосердечие,миротворчество, верность Богу. На занятии используются различные формы работы: исследовательская работа с текстом, составление кластера на его основе, заполнение индивидуального проспекта и работа по самооценке и взаимооценке в оценочных листах.
Почему дети не могут в устном слове МАМА
найти ни одного звука М и ни одного звука А.
(Теоретическое обоснование к Ребус-методу - обучение чтению с помощью слоговых пиктограмм)