В работе на тему «Добрые всходы» рассматривается проблема влияния человека на качество всходов. Цель исследования - доказать опытным путем, что растения умеют различать хорошее и плохое отношение к себе. Результаты, полученные в работе можно применять в повседневной жизни. Представленная работа носит научно-популярный характер и доступна для широкого круга читателей. Автор рассказывает об исследованиях, подтверждающих факт наличия «интеллекта» у растений. Приводятся примеры взаимосвязи человека и природы уже в древности, через совершения обрядовых действий. В практической части проводится эксперимент по проращиванию семян в разных условиях. Делаются выводы, и рассматривается возможность дальнейшего изучения данной темы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Материал будет полезен для воспитателей, методистов, учителей, завучей, руководителей МО!
Повседневная жизнь постоянно требует от каждого из нас проявления поисковой активности.В настоящее время развитое исследовательское поведение рассматривается уже не как узкоспециальная личностная особенность,требующаяся для небольшой профессиональной группы научных работников, а как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме и компетентности в любой сфере культуры. И даже шире — как стиль жизни современного человека.
Поэтому от современного образования требуется уже не простое фрагментарное включение методов исследовательского обучения в образовательную практику, а целенаправленная работа по развитию исследовательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам исследовательского поиска.Главная особенность исследовательского обучения — активизировать учебную работу детей, придав ей исследовательский, творческий характер, и, таким образом, передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности.(Савенков А.И.)