«Проблема диагностики и развития креативных способностей учащихся»

Раздел: иное

Игра – подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников. Поэтому актуальной является проблема использования игры в целях всестороннего развития ребенка, формирования его положительных личностных качеств и социализации как члена общества. Подвижные игры имеют большое значение в укреплении здоровья младших школьников. В подвижные игры включаются основные движения: ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, равновесие и т.д. Движения, входящие в игру, укрепляют и развивают организм, улучшают функциональную деятельность всех органов и систем. В играх закрепляются навыки движений, которые становятся более точные, координированные. Дети выполняют движения в различных изменяющихся условиях, ориентируются в обстановке. Веселое настроение является важным элементом игры и оказывает положительное влияние на состояние нервной системы ребенка, радостное настроение сопровождается физиологическими изменениями в организме: повышается деятельность сердца и дыхательного аппарата. Искреннее эмоциональное переживание детей во время игры делают ее эффективным средством воспитания дружеских взаимоотношений, умение действовать в коллективе сверстников, толерантности – играть дружно, не ссорится, подчинять свои желания общим правилам игры. При систематическом проведении подвижных игр у детей воспитываются важнейшие волевые качества: выдержка, дисциплинированность, культура поведения. В игре развивается внимание, память, наблюдательность, воображение, речь. Подвижная игра, это важнейшее средство в укреплении здоровья.

Раздел: иное

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация в виде МОДУЛЕЙ (152 рабочих слайда). Презентация выполнена в программе Microsoft Office Power Point 2007. Цели: Развитие мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение. Формирование навыков составления и разгадывания логических заданий. Подготовка к некоторым олимпиадным заданиям. ... Даная презентация состоит из двух логических глав. 1 – знакомство с правилами разгадывания и создания ребусов. Эту часть презентации комментирует учитель. По ходу этой части дети с учителем пробуют делать и разгадывать простые ребусы. 2 часть – набор ребусов, расположенных в алфавитном порядке для удобства отыскания слов, которые можно использовать, например, и на уроках русского языка. Эти ребусы можно использовать для презентации на интерактивной доске, а также можно распечатывать для урока или внеклассного мероприятия. Не в каждой школе есть подобные уроки «интеллект» или «логика». Эту презентацию можно использовать и для проведения внеклассного мероприятия, например, «логическая мастерская». А также она поможет вам подготовить детей к некоторым олимпиадам, в которых встречаются задания в виде ребусов.

Раздел: иное

Вопрос о том, какой должна быть система обучения, чтобы она соответствовала законам, определяющим психическое развитие в целом и умственное (когнитивное) в частности, а не ограничивалась решением проблемы формирования знаний, умений и навыков, остаётся открытым. В статье анализируется интеллектуальное развитие младших школьников, обучающихся по системе РО Л.В. Занкова и традиционной системе.