Цель научного проекта:
продолжить работу над проектом «Все о меде и о пчёлах»;
поддерживать и развивать интерес к предмету познание мира;
формировать навыки проектной и исследовательской деятельности;
научиться основам самообразования: работе с дополнительной литературой, с современными источниками информации (Интернет);
раскрыть практическую значимость меда и цветочной пыльцы, собранных с медоносов ЮКО;
развивать фантазию, творческие способности, эстетический вкус;
развивать навыки публичного выступления.
Цель исследования: выяснить, при каких заболеваниях помогают оздоровлению мед, цветочная пыльца и лекарственные растения ЮКО.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Народное декоративно-прикладное искусство является одним из средств эстетического воспитания детей. Оно учит детей видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни и в искусстве, помогает формировать художественный вкус.Целью данной программы является: Формирование и развитие основ художественной культуры и воспитание патриотических чувств ребенка, через народное декоративно-прикладное искусство.
Программа воспитания и обучения представляет собой методическую систему учителя по формированию положительной "Я-концепции" младших школьников.Апробация данной программы показала на практике, что возможно качественное изменение характера Я-концепция личности младшего школьника при условии органичного включения в образовательный процесс начальной школы соответствующей модели организации учебно-познавательной деятельности.