Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель). От того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей. Семья становится не только объектом, но и субъектом взаимодействия. Именно на неё возлагается ответственность за воспитание и обучение детей, семья должна стать социально-активным участником учебно-воспитательного процесса.

Рабочая программа содержит пояснительную записку с характеристикой обучающихся, основные направления работы, описание универсальных учебных действий, структуру логопедических занятий, методы, приемы, календарно-тематический планирование с ОЭР и формируемыми УУД