Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация в виде МОДУЛЕЙ (152 рабочих слайда). Презентация выполнена в программе Microsoft Office Power Point 2007.
Цели:
Развитие мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение.
Формирование навыков составления и разгадывания логических заданий.
Подготовка к некоторым олимпиадным заданиям.
... Даная презентация состоит из двух логических глав. 1 – знакомство с правилами разгадывания и создания ребусов. Эту часть презентации комментирует учитель. По ходу этой части дети с учителем пробуют делать и разгадывать простые ребусы. 2 часть – набор ребусов, расположенных в алфавитном порядке для удобства отыскания слов, которые можно использовать, например, и на уроках русского языка. Эти ребусы можно использовать для презентации на интерактивной доске, а также можно распечатывать для урока или внеклассного мероприятия.
Не в каждой школе есть подобные уроки «интеллект» или «логика». Эту презентацию можно использовать и для проведения внеклассного мероприятия, например, «логическая мастерская». А также она поможет вам подготовить детей к некоторым олимпиадам, в которых встречаются задания в виде ребусов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема развития у учащихся научной грамотности, исследовательских и творческих умений и навыков. Школа должна готовить личность, способную максимально эффективно использовать свой потенциал в получении новых знаний и творчески, грамотно их применять. В чём же кроется проблема? Казалось бы, за одиннадцать лет, проведённых в школе, дети получили достаточный багаж знаний и умений как на уроках, так и на всевозможных кружках, факультативах, элективах, секциях, курсах. Педагоги прикладывают все усилия, чтобы воспитать, развить личность школьника; создаются специализированные классы и школы, придумываются различные программы и технологии. Но на практике, в большинстве своем, мы видим выпускника, не подготовленного к жизни. Как же снизить уровень неподготовленности школьников к жизни в эпоху высоких технологий, которые делают жизнь человека более разнообразной и сложной, требуя от него не шаблонных, привычных действий и подходов, а гибкости, беглости, оригинальности и разработанности мышления при решении актуальных задач, возникающих в процессе его жизнедеятельности.
В связи с данными требованиями особенно актуальной стала проблема обучения младших школьников решению открытых задач.
Применение открытых задач в обучении младших школьников обеспечивает педагогу возможность не только давать знания, но и сталкивать ученика с проблемами, которые развивают творческое мышление, готовят учащихся к решению жизненных задач, формируют у них умение делать выбор.
Обучение решению открытых задач практически невозможно без применения деятельностного подхода.