1. Актуальность исследования по данной теме.
2. Особенности технологии совместной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе Л. В. Занкова.
3. Дидактические приёмы и их использование в совместной деятельности учителя и учащихся на уроках.
4. Диагностика и результативность.
5. Проблемы и перспективы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Проектная задача ( метапредметная) для 2 класса
Название проектной задачи. Священная птица аборигенов
Предмет. Литературное чтение, окружающий мир
Класс, время. 2 класс, апрель.
Тип задачи. Метапредметная.
Название проектной задачи "Священная птица аборигенов"
Цели и педагогические задачи
( педагогический замысел)
-Создать условия для группового взаимодействия при решении проектной задачи, развивая таким образом у учеников умения и навыки самостоятельной и групповой работы.
Сотрудничество учащихся .
-Отработать умения анализировать материал, обобщать, использовать эти умения в нестандартной ситуации.
-Развивать рефлексивные и творческие способности учащихся.
Технология проблемно-диалогового обучения дает возможность:- научить ребят мыслить логично, научно, творчески; - формировать не просто знания, а знания- убеждения, что соответствует формированию научного мировоззрения; - содействует формированию прочных знаний, так как, сведения, самостоятельно, добытые учащимися, прочно сохраняются в памяти; - воздействовать на эмоциональную сферу школьников, формируя такие чувства, как уверенность в своих силах, удовлетворение от напряженной умственной деятельности,- формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской деятельности, - формировать и развивать интерес к учению.