В. М. Васнецов "Иллюстратор, декоратор"

Раздел: иное

Представленный урок – очередной в разделе «Заповеди блаженств» и содержит сведения по теме «Добро и зло», традиционный урок открытия новых знаний. На уроке учащимся для работы потребуются знания общечеловеческих ценностей, собственный опыт, умение анализировать поступки, применять свои творческие способности при составлении синквейна, Они познакомятся с историей Андреевского флага, с древней церковной притчей. Цель урока: создание условий формирования нравственных ценностей, сформировать представление учащихся о добре и зле как этических категориях. Прийти к осмыслению «Зачем творить добро?» Задачи: - личностные: – развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле; учить видеть сущность терминов: самоотверженность, святой, благодарность, добро и зло; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения на основе ситуационного метода; -метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. -овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; -овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог; -предметные: – знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в жизни человека и общества. На уроке используется мультимедийная аппаратура. Количество слайдов 5, что не нарушает требования СанПиН для младших школьников. На уроке организована работа в группах. Урок состоит из следующих основных этапов:  Организационный момент  Мотивация учебной деятельности  Формирование темы и целей урока  Актуализация знаний и пробного учебного действия  Открытие нового знания  Первичное закрепление с проговариванием вслух.  Рефлексия  Анализ и оценка итогов урока Методы обучения: 1) поисковый (при формулировании темы урока); 2) моделирование (на практической работе); Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Раздел: иное

Раздел: иное

Конспект содержит основные элементы урока. 1 Этап. Организационный момент. Приветствие. Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. 2 Этап. Актуализация. Ученики описывают погоду за окном. 3 Этап. Речевая разминка. Учитель читает стихотворение. Ученики повторяют стихотворение хором. 4 Этап. Мотивация. Ученики должны рассказать медвежонку про времена года. Дети распределяют времена года в соответствии с символами и месяцы к каждому времени года. Учитель вызывает к доске желающих прочитать стихотворение наизусть. 5 Этап. Рефлексия. Работа в таблице. Идет работа по цепочке. Ученики спрашивают друг и заполняют таблицу на доске. Музыкальная физкультминука. 6 Этап. Работа с учебником. Ученики задают друг другу вопросы и составляют собственное высказывание по модели в учебнике. 7 Этап. Аудирование. Работа с карточками. Дети слушают слова – названия месяцев, повторяют слова за диктором. Ученики заполняют индивидуальные карточки с вопросами и по желанию зачитывают вопросы и ответы. 8 Этап. Сообщение дифференцированного домашнего задания. Учитель записывает домашнее задание на доске и объясняет как его выполнить: написать рассказ (5 предложений) о своем любимом времени года. «My favourite season». 9 Этап. Подведение итогов. Учитель выделяет активных учеников и оценивает их работу. Архив с файлами конспекта содержит конспект учебного занятия, аудио-файл к упражнениям, физкультминутку, презентацию сопровождения занятия.