Эксперт Международного Федерального инновационного центра образования «Эталон» и член экспертной группы Всероссийского педагогического конкурса «Педагогика XXI века: опыт, достижения, методика»
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В современном мире каждый человек должен адекватно оценивать свои возможности. У каждого человека должен сложиться образ собственного «Я». Это складывается из осознания своих личных качеств, их самооценки. Однако самооценка не дана нам изначально. Она изменяется, формируется в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Особое место самооценки принадлежит младшему школьному возрасту, так как именно в этом возрасте идет процесс формирования учебной деятельности как ведущей. Формирование данного умения необходимо начинать с первого года обучения ребёнка в школе. От того, насколько полноценно младшие школьники освоят оценочную деятельность, будет зависеть успешность их дальнейшего образования.
Выступление рамках методической недели «Современные образовательные технологии в начальной школе». Данная работа поможет учителю начальных классов осмыслить возможности использования проблемного диалога в организации активной и эффективной деятельности при изучении геометрического материала, наметить пути использования в собственной педагогической деятельности. Требования к постановке вопросов, сравнение продуктивных и репродуктивных заданий. Приведён алгоритм работы с продуктивным заданием, а также задания творческого характера.