разработка урока на тему "Зачем творить добро"

Раздел: иное

Раздел: иное

Конспект содержит основные элементы урока. 1 Этап. Организационный момент. Приветствие. Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. 2 Этап. Актуализация. Ученики описывают погоду за окном. 3 Этап. Речевая разминка. Учитель читает стихотворение. Ученики повторяют стихотворение хором. 4 Этап. Мотивация. Ученики должны рассказать медвежонку про времена года. Дети распределяют времена года в соответствии с символами и месяцы к каждому времени года. Учитель вызывает к доске желающих прочитать стихотворение наизусть. 5 Этап. Рефлексия. Работа в таблице. Идет работа по цепочке. Ученики спрашивают друг и заполняют таблицу на доске. Музыкальная физкультминука. 6 Этап. Работа с учебником. Ученики задают друг другу вопросы и составляют собственное высказывание по модели в учебнике. 7 Этап. Аудирование. Работа с карточками. Дети слушают слова – названия месяцев, повторяют слова за диктором. Ученики заполняют индивидуальные карточки с вопросами и по желанию зачитывают вопросы и ответы. 8 Этап. Сообщение дифференцированного домашнего задания. Учитель записывает домашнее задание на доске и объясняет как его выполнить: написать рассказ (5 предложений) о своем любимом времени года. «My favourite season». 9 Этап. Подведение итогов. Учитель выделяет активных учеников и оценивает их работу. Архив с файлами конспекта содержит конспект учебного занятия, аудио-файл к упражнениям, физкультминутку, презентацию сопровождения занятия.

Раздел: иное

В новых стандартах (ФГОС) на первом плане стоят образовательные цели: что должен приобрести ребенок в процессе учебы? Если раньше речь шла в первую очередь о знаниях, то теперь об умении самостоятельно их приобретать и применять на практике. Эти требования отразились и на основной единице процесса обучения – уроке. Появление новой типологии уроков по ФГОС привело к изменениям их структуры, содержания, позиций педагога и учащегося. Основная задача современной школы – личностное развитие ребенка. Он должен уметь видеть проблему, ставить задачи, выбирать способы их решения, планировать, искать информацию, анализировать, делать выводы, оценивать себя и свою работу.