Возможности для образовательной деятельности с использованием сетевых ресурсов в организации инклюзивного образования

Раздел: иное

Урок математики. Тема урока: Решение задач на движение. Цели урока: - закрепить приёмы устных и письменных вычислений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на движение, изученных видов; привитие интереса к предмету, воспитание бережного отношения к природе; -развития логического мышления; активности, внимания, познавательного интереса, умения рассуждать; -воспитания бережного отношения к природе, чувства коллективизма и взаимопомощи. Технологии: - личностно - ориентированная; -технология - сотрудничества. Оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, учебник, тетрадь, карточки, «ромашка настроения».

Раздел: иное

Видеоролик для релаксации "4 стихии" создан на основе метода активного обучения (АМО) "Огонь, вода, земля, воздух". Использовать данную работу можно для физминутки или минутки релаксации на уроках.

Раздел: иное

В настоящее время особую актуальность приобретает проблема развития у учащихся научной грамотности, исследовательских и творческих умений и навыков. Школа должна готовить личность, способную максимально эффективно использовать свой потенциал в получении новых знаний и творчески, грамотно их применять. В чём же кроется проблема? Казалось бы, за одиннадцать лет, проведённых в школе, дети получили достаточный багаж знаний и умений как на уроках, так и на всевозможных кружках, факультативах, элективах, секциях, курсах. Педагоги прикладывают все усилия, чтобы воспитать, развить личность школьника; создаются специализированные классы и школы, придумываются различные программы и технологии. Но на практике, в большинстве своем, мы видим выпускника, не подготовленного к жизни. Как же снизить уровень неподготовленности школьников к жизни в эпоху высоких технологий, которые делают жизнь человека более разнообразной и сложной, требуя от него не шаблонных, привычных действий и подходов, а гибкости, беглости, оригинальности и разработанности мышления при решении актуальных задач, возникающих в процессе его жизнедеятельности. В связи с данными требованиями особенно актуальной стала проблема обучения младших школьников решению открытых задач. Применение открытых задач в обучении младших школьников обеспечивает педагогу возможность не только давать знания, но и сталкивать ученика с проблемами, которые развивают творческое мышление, готовят учащихся к решению жизненных задач, формируют у них умение делать выбор. Обучение решению открытых задач практически невозможно без применения деятельностного подхода.