Рабочие программы по программе Перспектива 4 класс , календарно-тематическое планирование,контрольные работы по математике, Рабочие программы по внеурочной деятельности
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный материал является программой факультатива по русскому языку для 1 класса "Ступеньки успеха", разработанной в соответствии с программой обучения грамоте и программой по русскому языку Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Прониной на основе образовательной системы "Школа 2100". Занятия по данному факультативу проходят два раза в неделю и помимо указанных в программе факультатива целей, позволяют организовать индивидуальный подход к учащимся: "продвинуть" одних, "подтянуть" других; предлагаемые для использования на занятиях игры позволяют сделать процесс обучения занимательным, интересным.
Понятие «педагогическая диагностика» существует столько же лет, сколько вся педагогическая деятельность. Если педагог был заинтересован в своей работе, то всегда пытался определить и результаты своих усилий. По своим задачам, целям и сфере применения педагогическая диагностика самостоятельна. Она заимствовала во многом свои методы и образ мыслей у психологической диагностики.
Систематическое наблюдение учителя за своими учениками уже является диагностической деятельностью. При этом для обсуждения некоторых принципиальных вопросов не столь важно, каким образом осуществлялся сбор диагностической информации: с помощью соответствующего инструментария (классные работы, тесты, анкеты и т.д.) или без него (например, методом простого наблюдения).