Родительское собрание.

Российскими учителями накоплен богатый опыт использования метода проектов.В данной статье не ставится задача подробного анализа метода проектов на обобщающем уровне. Рассмотрим лишь один его компонент, который, является наиболее важным, сложным и наименее разработанным, и без которого,трудно говорить об эффективности любого метода. Речь идет о критериях оценки проектной деятельности учащихся.

Уровневая дифференциация дает возможность обучения каждого на уровне его возможностей и способностей, поэтому учащийся получает максимальные по его способностям знания и реализовывает свой личностный потенциал.