системно-деятельностный подход как средство управления познавательной деятельностью в ОС "Начальная школа XXI века"

Управление познавательной деятельностью обучающихся осуществляю через системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов российского образования. Хотелось бы рассказать, как реализуется мною системно-деятельностный подход в УМК «Начальная школа XXI века».
sistemno-deyatelnostnyij-podhod-kak-sredstvo-upravleniya-poznavatelnoj-deyatelnostyu.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: иное
Цель: Создание условий для сформированности представлений о смысловом значении предлогов, предлог как отдельное слово, навык предложного управления. Задачи: 1. Систематизировать знание учащихся о предлогах, их значение и роль в предложениях и словосочетаниях. 2. Работать над правильным употреблением предлогов в устной речи. 3. Закрепление понятий о предлоге как о целом слове. 4. Развитие временно-пространственных представлений. 5. Воспитывать культуру коммуникации; 6. Формировать взаимопонимание, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества. 7. Устранение и предупреждение ошибок на письме, при написании предлогов со словами.
Раздел: иное

Разработка урока "Молоко и молочные продукты" по программе Разговор о правильном питании, 3 класс

Раздел: иное
Особенности реализации преемственности при переходе из начальной школы в среднее звено.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее