«Развитие логического мышления обучающихся начальной школы через создание проблемных ситуаций на уроках русского языка»

Раздел: иное

Данное пособие рекомендовано учителям начальных классов, заместителям директоров по учебно-воспитательной работе, кураторам 1 ступени обучения. В пособии дан ряд рекомендаций для организации работы в начальной школе. При составлении рекомендаций мы руководствовались нормативно-правовой базой 1 ступени, требованиями по соблюдению единого орфографического режима, образовательными стандартами. Использованные материалы: 1).Письмо Минобразования России от 25 сентября 2000г. №2021/11-13 с дополнением от 20.04.2001г.№408/13-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы» 2).Письмо Минобразования России от 20 февраля 1999г. № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы». 3). Письмо Минобразования России от 19 ноября 1998года №1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе». 4).Обязательный минимум содержания начального общего образования. Требования к уровню подготовки обучающихся, окончивших начальную школу. 5). Образовательные программы для начальной школы. Материалы скомпонованы методистом ГИМЦ совместно с членами методического совета учителей начальных классов г.Комсомольска-на-Амуре

Раздел: иное

Человек – целостная « конструкция», состоящая из трех начал: тело, разум, чувства. И все эти составляющие взаимосвязаны. С самого рождения ребенок активно развивается через движение и эмоциональный контакт со сверстниками и близкими. Именно в движениях, подкрепленных приятными собственными чувствами и вниманием любящих взрослых вокруг, формируются многочисленные нервные связи в головном мозге. И это очень важно. Очень многие родители считают, что чем больше интеллектуальной информации вложено в ребенка с младенчества, тем он становится лучше готовым к школе.

Раздел: иное

На уроке даются понятия добра и зла. Разнообразен методами и приемами работы. Используется интеркатиная доска.