статья "Экранный тип восприятия информации в младшем школьном возрасте"

Раздел: иное

Целью данной программы является формирование духовной культуры и эстетическое развитие личности ребенка, осмысление им традиционных духовно-нравственных ценностей русского народа. В процессе изучения курса будет происходить приобщение детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир русской народной и авторской сказки, овладение нравственными нормами, развитие социальных навыков. В ходе занятий младшие школьники смогут проявить себя в духовно привлекательных, личностно значимых для них формах творческой деятельности. Программа рассчитана на проведение занятий во внеурочное время с детьми 7-8 лет (первые и вторые классы) в течение трёх лет в объеме 34 часов в год (по одному часу в неделю)

Раздел: иное

Памятки-подсказки подобраны по предметам начальной школы. Материалы могут использоваться как непосредственно на уроке, так и для самостоятельной домашней работы. Материалы предоставила Дроздецкая О.Г., учитель МБОУ "СОШ №3" г. Норильска

Раздел: иное

За время работы над проектом «Квадрат» учащиеся будут находить геометрические фигуры в окружающей их обстановке. Сравнивать, анализировать по внешнему строению и правильно их называть. Также среди геометрических фигур будут выделять квадрат по его отличительным свойствами и учиться называть его характеристики. Ученики научатся: распознавать и чертить геометрические фигуры: точку, прямую, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник, квадрат; измерять длины отрезка и построению отрезка заданной длины; определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения; Осознание прочитанного материала, нахождение главной мысли текста. После завершения проекта учащиеся смогут: находить квадрат и сравнивать его с другими геометрическими фигурами, называть его отличительные признаки, чертить его на листе бумаги, решать магические квадраты или составлять их (для детей с повышенной мотивацией к обучению).