Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель: обобщение и представление опыта работы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению младших школьников
Задачи:
• показать необходимость обучения школьников бережному отношению к своему здоровью;
• познакомить с формами и методами проведения занятий внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению;
поделиться личным опытом работы по сохранению здоровья обучающихся.
Данные методические рекомендации помогают планировать последовательную работу над словом на уроках русского языка в начальных классах.
Словарная работа является одним из основных звеньев многогранной и разнообразной по своим видам работ по развитию речи.
Задачи, принципы и содержание словарной работы направлены на расширение и обогащения активного словаря учащихся.
Понятие «педагогическая диагностика» существует столько же лет, сколько вся педагогическая деятельность. Если педагог был заинтересован в своей работе, то всегда пытался определить и результаты своих усилий. По своим задачам, целям и сфере применения педагогическая диагностика самостоятельна. Она заимствовала во многом свои методы и образ мыслей у психологической диагностики.
Систематическое наблюдение учителя за своими учениками уже является диагностической деятельностью. При этом для обсуждения некоторых принципиальных вопросов не столь важно, каким образом осуществлялся сбор диагностической информации: с помощью соответствующего инструментария (классные работы, тесты, анкеты и т.д.) или без него (например, методом простого наблюдения).