Некоторые вопросы социальной адаптации шестилеток к школе

«Предшкольная подготовка, как одно из условий успешного обучения детей в начальной школе»   Оглавление. 1. Введение. …………………………………………………………………………………………… 3 В чём актуальность данной темы. 2. Основная часть. 2.1 Социальное развитие…………………………………………………………………… 4 2.2 Личностное развитие. …………………………………………………………………. 4-5 2.3 Эмоциональное развитие. ………………………………………………………….. 5-6 2.4 Творческое развитие. …………………………………………………………………… 6 2.5 Интеллектуальное развитие. ……………………………………………………… .6-7 2.6 Зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные координации. ………………………………………………………………………………… 7 2.7 Мышление. …………………………………………………………………………………… 7 2.8 Организация произвольной деятельности. ………………………………….. 8 2.9 Физическое развитие………………………………………………………………………8 3. Заключение………………………………………………………………………………………….8-14 В чём основная цель и содержание курса предшкольной подготовки . 4. Библиография. ……………………………………………………………………………………... 15   Переход от дошкольного возраста к школьному характеризуется решительным изменением места ребенка в системе доступных ему отношений и всего образа его жизни. Для ребенка учение - не просто деятельность по усвоению знаний и не только способ подготовки себя к будущему, оно осознается ребенком как его собственная трудовая обязанность, как его участие в повседневной жизни окружающих людей. Поэтому то, как будет справляться маленький школьник со своими школьными обязанностями, успех или неуспех в школьных делах имеет для него острую эмоциональную окраску. Следовательно, вопросы школьного обучения – это не только вопросы образования, интеллектуального развития ребенка, но и формирование его личности. В связи с этим остро стоит проблема подготовки ребенка к школьному обучению. Длительное время считалось, что критерием готовности к обучению является уровень умственного развития. Однако готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Готовность к школьному обучению представляет собой, прежде всего, умение обобщать и дифференцировать в соответствующих категориях предметы и явления окружающего мира. Готовность к обучению определяется пониманием ребенком смысла учебных задач, их отличия от практических, осознанием способов выполнения действия, навыка самоконтроля и самооценки, развитием волевых качеств, умением наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решения поставленных задач. Психологи говорят о том, что разница между физическим и паспортным возрастом ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста 2 – 2,5 года. Всё это создаёт для учителя целый комплекс проблем. В такой ситуации вопрос, нужна ли подготовка к школе, становится почти риторическим. Прежде всего, подготовка к школе – это не только формирование большого запаса сведений и знаний, это не только элементы письма, счёта и чтения или ещё хуже – обучение письму, счёту и чтению. Это комплексная система развития, вкл

Данную презентацию можно использовать при проведении собрания родителей будущих первоклассников. Кадры презентации сопровождают выступление учителя начальных классов. После проведения собрания данные рекомендации размещаем на школьном сайте.