Пропедевтический курс для будущих первоклассников

Раздел: Подготовка к школе

Тема занятия №20 "Учимся составлять рассказ по серии сюжетных картинок". Цель занятия: научить ребят составлять рассказ по серии сюжетных картинок, пользуясь планом,опорными словами и словосочетаниями.Занятие начинается с рассматривания картинок и ответов на вопросы. В задании №2 ребята подбирают подходящий заголовок. В задании №3 дошкольники описывают предмет, подбирая его признаки.В задании №4 предлагается малышам закончить предложение. Задания №5 и №6 направлены на развитие внимания, воображения, мышления, речи.В задании №7 предлагается ребятам нарисовать картинку к составленному рассказу.

Раздел: Подготовка к школе

Появление данной программы продиктовано необходимостью преодоления ряда трудностей, возникающих при поступлении ребенка в школу, и, прежде всего, несоответствие между содержанием, формами и методами воспитательно-образовательного процесса дошкольного и начального школьного звена и стремлением педагогов к созданию системы последовательного развития личности ребенка. Целью курса является обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием и воспитанием через координацию деятельности педагогических коллективов школы и детского сада по подготовке детей к обучению в первом классе, стремление помочь детям лучше узнать себя, свои сильные стороны, научить их преодолевать неуверенность и страх, наиболее успешно и полно реализовывать себя в поведении и деятельности.

Раздел: Подготовка к школе

Настоящее пособие представляет собой систематический сборник разработанных занятий, предназначенных для занятий с будущими первоклассниками. Отбор материала проведен с учетом возрастных особенностей дошкольников. Методическая разработка может быть рекомендована учителям начальных классов общеобразовательных школ в помощь при подготовке и проведении занятий с будущими первоклассниками и рассчитано на творческое использование. Пособие может быть полезно также для педагогов "Школы раннего развития" и воспитателей дошкольных учреждений. В работе с дошкольниками необходимо учитывать то, что умственные процессы (восприятие, наглядно-образное мышление, продуктивное воображение и др.), определяющие готовность детей к школе, должны формироваться в свойственных для них привычных видах деятельности: игре, рисовании, конструировании, которые позволяют детям почувствовать себя активными, самостоятельными, способными решать постоянно усложняющиеся задачи и быстро адаптироваться к школе, к учебной деятельности