Совершенствование НОТ как средства повышения эффективности урока черчения.

Программа элективного курса составлена для учащихся 10 -11 классов естественно-математического и физико-математического профилей обучения, желающих после окончания школы обучаться в ВУЗах на факультетах технического направления. Курс технического черчения направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления и творческого потенциала личности. Формирование графической культуры учащихся это процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности, поэтому он должен быть непрерывным.Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного Образовательного стандарта на основе типовых программ по черчению и инженерной графики с учетом накопленного опыта преподавания графических дисциплин. Специфической особенностью программы является ее политехническая направленность. Это обеспечивается ознакомлением учащихся с современными взглядами на развитие теории геометрического моделирования, введение новых очень важных понятий: моделирование геометрических образов на чертеже, формообразование деталей машин, механизмов и сооружений. При изучении данного курса много внимания уделяется профессиональной ориентации школьников. Это достигается за счет изучения элементов машиностроительного и строительного черчения, ознакомления с перспективами развития компьютерной графики. Введение курса «Техническое черчение» обеспечивает более успешное изучение точных дисциплин: физики, математики, геометрии, а также различных предметов блока «Технология».

Над проблемой рациональной организации учебной деятельности учащихся работают все учителя. Чтобы научить учащихся учиться, надо включить их в организованную учебную деятельность, постоянно повышать мотивацию этой деятельности и обучать наиболее рациональным способам ее осуществления. Для этого каждый учитель ищет различные приемы и формы работы с детьми, учитывая особенности предмета, количество учебных часов, индивидуальные особенности каждого учащегося и класса в целом. Обучая детей черчению, я много лет сталкивалась с проблемой недостатка времени для общения с учащимися, для изучения их личностных качеств, свойств темперамента (в общеобразовательных школах отводится на этот предмет 1 час в неделю, а на каждого ученика приблизительно 1,5 минуты в неделю и около 45 минут в год!). Из-за специфики предмета устно опросить всех детей не удается, поэтому я, после долгих поисков, остановилась на двух формах работы, которые частично помогают мне решить некоторые проблемы.