Юбилей школы! Нам 45! Живи и здравствуй, родная школа!!!

23 февраля

Урок Мужества "Нам 41-й не забыть, нам 45-й вечно славить"для учащихся средней школы

Помнить о прошлом. Думать о будущем. Жить настоящим. «Юбиле́й» (позднелат. jubilaeus) — торжественно отмечаемая годовщина знаменательного события, жизни или деятельности какого-либо лица, существования учреждения, предприятия, организации и т. д. За этой сухой, академичной фразой из словаря мы видим, чувствуем, ощущаем, осязаем праздник. Праздник, который наполнен весельем и смехом, встречами и знакомствами, воспоминаниями и в то же время - грустной мыслью: «Неужели это все было со мной?» Школьный юбилей - это особый, ни с чем несравнимый ПРАЗДНИК, потому что ее величество Судьба предоставляет всем нам удивительную возможность еще раз заглянуть в детство и снова оказаться в той особенной стране, из которой, будучи маленькими, нам хотелось улететь и вновь вернуться в нее, став уже взрослыми. Нашей первой школе в этом году исполнилось пятьдесят! Апогеем юбилейных празднований стал торжественный вечер. Легко, на одном дыхании, с бурей эмоций и впечатлений прошла встреча выпускников, учителей, родителей и друзей школы. Но я хочу рассказать о другом - о том, что стояло за этой легкостью и непринужденностью. Не зря говорят - главное не сам праздник, а его ожидание. Но ожидание не пассивное, а активное, я бы даже сказал, победно наступательное. Несильно теоретизируя, попытаюсь рассказать о тех успешных шагах, которыми мы пришли к финишной ленточке. Подготовка к юбилею школы – это была прекрасная возможность объединить детей, учителей, родителей одной целью, одной идеей -«Мы все птенцы из первой школы». Центром подготовки празднования юбилея стал музей школы. Сам по себе музей - это уникальное учреждение, место, «энергетически» заряженное информацией и эмоциями. Мне кажется, что первые «музеи» возникли из любознательной потребности детей. Когда взрослые были вынуждены предметно отвечать на детские вопросы: «Что? Где? Когда?» Школьный музей это вообще уникальная организация. Уникальность его состоит в том, что ребенок не пассивный наблюдатель и потребитель, а активный участник музейной деятельности. Поэтому в период подготовки штат экскурсоводов, поисковиков, архивариусов, оформителей, реставраторов был расширен. Свою историю школьные музеи ведут от гимназий XIX века. Впоследствии они знали времена забвения и взлета. Последнее десятилетие отмечается повышенным интересом к истории школы. Одной из причин это проникновение интернета в школьные стены. Сайт «Одноклассники», электронная почта и т. д. облегчили возможность сбора и передачи информации и материалов. Результат - систематизированная информация о более шестистах выпускниках из 2980 установленных; с сорока учителями из 315, в разные годы работавших в данном образовательном учреждении, установлена связь; организована встреча с 39 учителями нашего района, которые окончили первую школу; были выявлены четыре учительские династии, и, что интересно, более 70 ученических династий, а из них семь, в которых три поколения являются выпускниками школ