Презентация "Биография М.В.Ломоносова"

Классный руководитель 8 класса Торопова Т.К. предлагает мероприятие с обсуждением уч-ся социальных роликов 1 канала, а также богатый иллюстративный материал о влиянии алкоголя на каждый орган человека, приведена статистика по распространению болезни в разных странах. Использован материал социального проекта "Общее дело". Вторая часть занятия проводится в форме деловой игры "Учёный совет" (Многие русские сказки заканчивались словами:"Я сам там был, мед и пиво пил,по усам текло, в рот не попало".О каком напитке шла речь? Или:"Сколько дней алкоголь продолжает отравлять организм?"; "Кто получал чугунную медаль на шею «За пьянство»?"

В центре внимания данного цикла находятся взгляды и убеждения учащихся относительно конфликта и насилия. Учителя могут помочь учащимся проанализировать свои убеждения, особенно те из них, которые оказывают негативное влияние на их благопролучие и безопасность. Большинство учащихся обладают очень твердыми убеждениями относительно конфликта, борьбы и насилия. Убеждения некоторых детей могут базироваться на единственном опыте или на ограниченной информации. Другими словами, их убеждения применимы в ограниченных обстоятельствах, только в отдельных ситуациях или только на короткий промежуток времени — они не могут применяться всегда и везде. Дети приходят в школу со своими понятиями, относительно практически любого предмета, с которым они когда-либо сталкивались. Если на их интуитивные выводы и неправильные представления не обращать внимания или отвечать ничего не значащими словами, их первоначальные убеждения, скорее всего, в конечном счете, окрепнут, даже если в тестах они будут давать те ответы, которые хотел бы услышать учитель. Необходимо побуждать учащихся к формированию новых взглядов, показывая им, как эти взгляды могут помочь им лучше понять мир