Методическая разработка урока по Окружающему миру // классного часа для учащихся начальной школы: «Загрязнение окружающей среды бытовыми отходами»

Раздел: Классные часы

Мы с вами, изучая историю Калмыкии, ее культуру и традиции, учимся понимать и определять собственную силу и значимость каждого из нас в великой истории нашей Родины. И патриотизм человека выражается, прежде всего, в интересе к национальным традициям, в способности воспринимать исторические события как близкие и дорогие, чуВсе эти появления гордости и любви к своей Родине выражены через уважение к ее истории. Сегодня Калмыкия, как и вся Россия, находится на пути больших перемен. Причудливое сплетение восточного и западного менталитетов, неиссякаемые запасы народной духовности составляют огромный созидательный потенциал республики. вствовать свою сопричастность к делам предков.

Раздел: Классные часы

Представьте себе мир без птиц: рощу без соловья, поле без жаворонка, городскую улицу без милых вечно суетящихся воробьев… кажется, мы так привыкли к ним, что порой не замечаем. Но они рядом и часто нуждаются в нашем внимании и охране. Праздник “Птичья страна”, посвященный Всемирному дню птиц, проходит весной, в начале апреля. Возраст ребят 3- 4 класс. В команде 5 человек, число команд – 5. Игра длится 1час. За несколько дней до праздника ребятам раздаются роли, слова. Цель праздника: Расширить кругозор детей, обобщить знания детей о перелетных птицах. Задачи игры: - Развитие памяти, сообразительности. - Обогащение нравственного опыта. - Воспитание у младших школьников бережного отношения и любви к птицам. Оборудование: Карточки: с загадками “Перелетные птицы”, приметами, плакаты с высказываниями, музыка П.И.Чайковского “Времена года”, “Песня жаворонка”, иллюстрации гнездовий для птиц, кроссворд.

Раздел: Классные часы

Игра ГЕОКЭШИНГ является одним из путей повышения мотивации к учебной деятельности, знакомству и практическому применению информационных технологий. На каждую игру выбирается тема, формирующая у учащихся активную жизненную позицию и отражающая интерес школьника к вопросам современной жизни. Поставленные задачи решаются через формулирование проблемных вопросов, сформулированных как часть основополагающего вопроса данной игры. Такой подход позволяет формировать исследовательские навыки учащихся: определить задачу исследования, выдвинуть гипотезу, спланировать методику исследовательской деятельности по решению поставленной проблемы. Проведение учащимися социологических методов исследования формируют у них коммуникативные умения и знания опросных методов исследования. Проведение исследования позволяет учащимся овладеть навыками использования современной цифровой техники: фотоаппарата, GPS-навигатора, компьютера и Интернета, а также всего разнообразия копировально-множительной техники. В этом плане игра готовит человека, владеющего современными технологиями. Через игру ГЕОКЭШИНГ учащиеся приобретают навыки общения с разными социальными группами населения, находят нужную информацию, решают проблемы сообща, привлекая разных людей. Общественное представление результатов учат школьников культуре общения, умению отвечать на самые неожиданные вопросы в ходе защиты полученного исследования. Полученный в ходе игры проект может использоваться в учебной деятельности на уроках, классных часах, т.к. результат оформлен в виде брошюры, электронной презентации или публикации.